Função Do Professor Enquanto Mediador

acabam não sendo trabalhadas. Soares (1996) ainda afirma que a aula de educação física é "um lugar de aprender coisas e não apenas o lugar onde àqueles que dominam técnicas rudimentares de um determinado esporte vão "praticar" o que já sabem, enquanto aqueles que não sabem continuam no mesmo lugar". Faggion (2000) também ressalta que não basta somente praticar as atividades nas aulas de educação física só por praticar, nem tão pouco competi por simplesmente competir. É necessário…

(fezes da criança) fase fálica- descobrimos que o nosso corpo nos da prazer, período de latência(piaget)- há um intervalo na vida sexual. fase genital - descobrimos que o corpo de outra pessoa nos da prazer. Ele foi muito importante para nós professores, aprendermos em que fase da vida de cada individuo ele esta preparado para receber informações e aprender conforme o seu emocional. Assim como Jean Piaget A criança desenvolve noções de tempo espaço, velocidade, ordem ... A…

Todo professor deveria elaborar um discurso que potencializasse as mudanças que oriente rotas, ou seja, que concretize um currículo para as crianças, tendo um projeto coletivo, uma obra aberta, criativa e apropriada para o aqui e agora de cada situação educativa, envolvendo sensibilidade e uma visão de criança como alguém competente e com direitos próprios.E isto só obteremos se rompermos com a história tradicional de promover o isolamento e o confinamento das ambiente controlado por…

cabendo ao professor o papel de mediador dessa leitura, pois o leitor vai se tornando mais maduro e exigente. Com as condições adequadas, para dar continuidade ao trabalho de leitura advindo do Ensino Fundamental I, graças a um trabalho bem feito nas séries iniciais, o importante é não deixar solto o jovem ingressante no Ensino Fundamental II no que diz respeito à leitura literária, mesmo sabendo que a vida leitora dele a partir daí deva ser construída por ele próprio, cabe ao professor…

........ 143 Quando e como implantar um programa de mediação escolar? ....................................................................... 145 O tempo, o espaço, os papéis e as condições da mediação ... 146 Formação, atitudes e habilidades do mediador escolar ........ 149 O desenvolvimento de um programa de mediação .............. 152 Um processo de mediação ........................................................ 156 8 PREFÁCIO Miriam Abramovay 1 A violência na escola é um…

exitosas de algumas unidades, essa realidade foi se tornando bastante promissora. Hoje temos conselhos implantados e ativos em todas as unidades mantidas pelo poder público municipal. Problema inicial de “convivência” na gestão superado, percebemos enquanto Secretaria de Educação a necessidade de uma nova articulação “pedagógico-administrativa” para dar a esta nova parceria maior envolvimento e compreensão das práticas escolares. A nova sociedade que recebemos nas escolas hoje exige…

RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO NA IMPORTÂNCIA DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Irene da Silva Moreira Gilvandro Alves Veras Marineide Araújo de Souza INTRODUÇÃO A relação professor-aluno tem sido uma das principais preocupações do contexto escolar. Nas práticas educativas, o que se observa é que, por não se dar a devida atenção à temática em questão, muitas ações desenvolvidas no ambiente escolar acabam por fracassar. Daí a importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre…

garantindo um ensino com qualidade a população e possa repercutir na vida dos alunos e orientá-los para uma participação ativa na sociedade. O método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado onde o professor é autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem. Conteúdos de ensino Busca o conhecimento para formar objetivos culturais universais nas habilidades técnicas, manuais ou intelectuais incorporados pela…

exige-se do professor novos saberes e habilidades, além de atitudes que possibilitem o diálogo, a adaptação e a intervenção em uma realidade social e educativa diversificada e transitória. Compreende-se, então, que o ponto central da formação ética do professor é levá-lo a entender que essa formação é um processo contínuo e permanente de aprendizagem. É um processo de constante mudança, que lhe possibilite acompanhar a evolução sócio-cultural. Palavras-chave: Educação. Ética.…

III A Rafaela, minha razão para buscar sempre mais; e a Olívia, pelo amor, compreensão e paciência. IV Universidade de Brasília - UnB Faculdade de Educação (FE) Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE AGRADECIMENTOS Ao Professor Gilberto Lacerda pela amizade e pelas sábias palavras em momentos de incertezas e dúvidas. À Professora Laura pelo apoio e incentivo. Aos participantes da equipe “Hércules e Jiló no mundo da Matemática”, Profs. Cristiano e…