Formação Pela Escola Trabalho Final O Livro Didatico

2013. INTRODUÇÃO O presente relatório, busca descrever as atividades exeutadas na disciplina Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental II, no quinto bloco do curso de Licenciatura Plena em Geografia, através do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, na Universidade Estadual do Piauí, Campus Núcleo Universitário de Canto do Buriti, em Canto do Buriti-PI no período de 22 de julho a 19 de Outubro de 2013. A Disciplina teve como objetivo…

.................................................................03 2. EDUCAÇÃO INFANTIL..............................................................................04 2.1. IDENTIFICAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..........................................06 REFERÊNCIAS...........................................................................................

.....................................................09 3. Considerações Finais.........................................................12 4. Anexos...............................................................................13 5. Referências Bibliográficas.................................................17 6. Ficha de identificação........................................................18 7. Declaração da escola..........................................................19

Salvador 2008 GIRLEANE RODRIGUES SILVA CARVALHO A MODALIDADE DE ENSINO À DISTÂNCIA : uma experiência. Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho Conclusivo de Curso-TCC, do curso de Licenciatura em Letras com Inglês da FTC na modalidade EaD, pólo presencial em Salvador, para obtenção do grau de licenciado. Profª

CONCEPÇAO DE LEITURA PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO DIÁLOGOS: LÍNGUA PORTUGUESA (G – UNIOESTE) RESUMO: Partindo das teorias existentes que tratam das concepções de leitura, da importância da leitura para a formação crítica e da necessidade de livros didáticos que tratem desse tema com seriedade, o presente trabalho tem o objetivo de verificar qual é a concepção de leitura utilizada no livro didático Diálogo: língua portuguesa, mais especificamente no Módulo 6. Para tanto, é necessário enfatizar

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 5º SEMESTRE (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Frederico Westphalen-RS 2015 JAÍNE NICARETTA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório

produção textual interdisciplinar em grupo Goiânia 2014 produção textual interdisciplinar em grupo Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, ensino da Lingua Portuguesa, ensino de educação fisica escolar, seminário VI Estágio curricular…

“Ideologia no Livro Didático” Adriano Rocha Resenha: “Ideologia no Livro Didático” FARIA, Ana Lúcia G. de. Ideologia no Livro Didático. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 1996. – (Coleção questões da nossa época). “Ideologia no Livro Didático”, um pequeno livro que tem muito a contar. A autora sintetiza nas páginas desse livro algumas idéias relacionadas à ideologia disseminada pela elite através do livro didático sobre o trabalho na sociedade. O livro organiza-se basicamente em quatro partes.

2011 MARCIO MOTA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE ENSINO À DISTÂNCIA DE HISTÓRIA Relatório apresentado como avaliação final da disciplina de Estagio Supervisionado I, do curso à Distância em História da Universidade Estadual do Centro – Oeste –UNICENTRO. Professoras responsáveis: Carmem Lúcia Gomes de

durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I. .......................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola ............................................................................................................ 3 – Plano de Aula…