Formação Inicial Formadores

três grandes tipos: avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. • Avaliação diagnóstica -­‐ A primeira abordagem é contemplada pela avaliação diagnóstica (ou inicial), é a que proporciona informações acerca das capacidades do Educando antes de iniciar um processo de ensino/aprendizagem e busca a determinação da …

dos cursos de formação docente no ensino superior. Na busca de explicação para o problema, analisamos as características dos professores em exercício no Brasil, a falta de inter-relação entre os aspectos cognitivos, emocionais e afetivos e a insuficiência de obras relativas à afetividade na relação educativa. Apontamos, como conclusão, que os formadores devem discutir a possibilidade de buscar um equilíbrio entre a dimensão afetiva e a cognitiva no currículo dos cursos de formação de professores

anos, ocorreria uma degeneração genética no país em decorrência da mestiçagem; * Cristalizou-se, assim, na sociedade brasileira, através de pseudo-explicações científicas, o preconceito racial, que vem até nossos dias; 2.2 Os grupos brancos formadores da população brasileira. * Os atlanto-mediterrâneos -a maior parte da população brasileira descende desse grupo, representado pelos portugueses, italianos, espanhóis e franceses; * Os germanos ou teutões – representados pelos…

COSTA VANDERLEI NETO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR UBERABA 2011 FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR O professor, uma peça de teatro ou o próprio teatro dentro da educação? O professor nos dias de hoje, enfrenta uma grande desvalorização enquanto profissional da educação e é atualmente considerado um simples reprodutor do conhecimento. Não é sabido se o professor é um formador de cidadãos, nem se chega

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOB O PONTO DE VISTA DE ALUNOS FORMANDOS MATHEMATICS TEACHER’S PREPARATION OF THE POINT OF VIEW OF TRAINEE TEACHERS Maria Neusa de Lima Pereira Universidade Cruzeiro do Sul/ mneusa@gmail.com Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul/edda.curi@cruzeirodosul.edu.br Resumo Trata-se de um trabalho com o objetivo de apresentar resultado parcial da pesquisa sobre a formação do professor de matemática, a partir da análise dos cursos de licenciatura em…

Negócios e Governação MOTIVAÇÃO E CLIMA ORGANIZACIONAL O CASO: CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PEDRA BADEJO (CFPPB) Monografia apresentada como Requisito para a obtenção do Grau de licenciatura em Relações Públicas e Secretariado Executivo, realizado por Elisandra Garcia Sob a orientação do Mestre José Henrique Moreno. Elisandra Manuela Tavares Garcia 2011 i MOTIVAÇÃO E CLIMA ORGANIZACIONAL NO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PEDRA BADEJO 2011 ENG - Escola de…

Análise das políticas públicas para formação continuada no Brasil, na última década Análise das políticas públicas para formação continuada no Brasil, na última década Bernardete A. Gatti Fundação Carlos Chagas Introdução Nos últimos dez anos, cresceu geometricamente o número de iniciativas colocadas sob o grande guarda-chuva do termo “educação continuada”. As discussões sobre o conceito de educação continuada nos estudos educacionais não ajudam a precisar o conceito, e talvez…

dos docentes. Texto 3 - ZEICHNER, Kennet M. Uma análise crítica sobre a “reflexão” como conceito estruturante na formação docente. Neste artigo, Ken Zeichner, baseando-se em seus vários anos de experiência como formador de educadores, discute o uso do conceito de “reflexão” em programas de formação docente ao redor do mundo, relacionando-o a três temas: 1) até que ponto a formação docente reflexiva resultou em um desenvolvimento real dos professores; 2) contribuiu para diminuir as…

Avaliação de Desempenho 22 3. Formação Interna dos Recursos Humanos 27 3.1. Planeamento, Organização e Avaliação da Formação 27 3.2. Diferentes modalidades de formação 32 3.2.1. Formação presencial versus Formação à distância 32 3.3. Rotinas administrativas do ciclo formativo 41 3.3.1. Fichas de Inscrição/ Lista de Participantes/ Folhas de Sumários 41 3.3.2. Recursos logísticos e pedagógicos de apoio 42 3.3.3. Organização do dossier 43 3.3.4. Avaliação da formação 44 4.…

Referência bibliográfica .............................................................................................10 Introdução Existe a necessidade de uma melhor gestão nos eventos esportivos realizados no Brasil e a urgência na formação de melhores gestores, para uma otimização na busca de condições técnicas, materiais, de recursos financeiros e humanos. O esporte, como negócio e a sobrevivência vinculada a resultados favoráveis, é o grande desafio do administrador esportivo.