Formação E Aprendizagem

escolar, cujo objetivo foi conhecer e compreender as questões sobre a avaliação educacional utilizando o portfólio como ferramenta de acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Assim, este trabalho circunscreve-se à análise do uso do portfólio como ferramenta de avaliação formativa, inserida no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Vale ressaltar que deve – se caracterizar o portfólio como prática resultante para o processo de avaliação formativa e as possibilidades de…

Formação Pedagógica Inicial Formadores Metodologias e Estratégias Pedagógicas Formadora: Joana Almeida ÍNDICE Sub módulo 4.1. MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS 5 9 MÉTODO DEMONSTRATIVO 18 MÉTODO INTERROGATIVO 19 MÉTODO ATIVO 22 EXPOSIÇÃO 25 COLÓQUIO 25 SEMINÁRIO 25 SIMPÓSIO 25 DEMONSTRAÇÃO 26 DISCUSSÃO 26 FÓRUM 26 SESSÕES DE PERGUNTAS/RESPOSTAS 26 TÉCNICA DAS PERGUNTAS 26 DINÂMICAS DE GRUPO 27 EXERCÍCIO PRÁTICO 27 BRAINSTORMING

PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO LIANE MARIA GRIGOLO KLASSMANN o lúdico nO PROCESSO DE aprendizagem de crianças de 5 anos MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO MEDIANEIRA 2013 LIANE MARIA GRIGOLO KLASSMANN o lúdico nO PROCESSO DE aprendizagem de crianças de 5 anos Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista na Pós Graduação em…

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Científica Disciplina de Psicologia Direcção-Geral de Formação Vocacional 2006 Programa de Psicologia Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……..……..… Visão Geral do Programa …………..…...... Competências a Desenvolver ..………..…. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia ………………….………………. Página 2 4 7 8 12 12 1

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA PÚBLICA Luciano Aparecido Féboli2, Geraldo Niza da Silva2, Ophélia Amélia Simões Gielfi2, Cezar A. da Silva Paulucci2, Kuniko Iwamoto Haga3, Mario Susumo Haga3,4 - 2E.E. Antonio Marin Cruz – Marinópolis – SP, 3Colaborador da UNESP, 4Professor Coordenador do Projeto Introdução A Realidade Estudos sobre avaliação sempre estiveram presentes em atividades de formação de professores. Seja na formação inicial ou…

PROCESSOS EDUCATIVOS DE ADULTOS EM AMBIENTES LABORAIS 1.1 Processos de aprendizagem auto-orientada para adultos O conceito de aprendizagem auto-orientada é um dos mais utilizados no campo da educação/formação de adultos. As primeiras abordagens a este conceito resultaram do interesse crescente nas tendências humanistas, que defendiam a importância da experiência no processo de aprendizagem. Embora não usando o termo “Aprendizagem auto-orientada”, Allen Tough desempenhou papel de…

da escolarização, na medida em que, para além de dificultar a própria aquisição da leitura ou escrita, ocasionam dificuldades em outros domínios da aprendizagem, condicionando todo o percurso escolar do aluno (Ribeiro & Baptista, 2006). Segundo, a Associação Internacional de Dislexia, esta problemática “é uma incapacidade específica de aprendizagem, de origem neurobiológica. É caracterizada por dificuldades na correcção e/ou fluência na leitura de palavras e por baixa competência de…

Trabalho de Graduação RESUMO É de muita importância o ensino da geografia na escola o ensino da geografia vem nos preparar para enfrentar novos desafios que, sem dúvida serviram para o desenvolvimento educacional e como preparação para a formação de um cidadão crítico tanto na sua vida pessoal como social muitos pensam que o ensino da geografia e tão simples e esquecem que estamos vivendo num espaço geográfico e temos que nos relacionar todos os dias com as mudanças que ocorrem no mundo

tanto na terminologia como nas práticas. A educação aberta, na década de 1970, foi marcada por novas práticas de ensino-aprendizagem no ensino de crianças e no advento das universidades abertas. Da mesma maneira, o termo educação aberta é utilizado atualmente no contexto dos chamados Recursos Educacionais Abertos (REA), trazendo consigo uma gama de novas práticas de ensino-aprendizagem que se popularizaram com o advento das tecnologias educacionais. O importante, porém, é compreendermos…

como política educacional, em vários documentos nacionais e internacionais. Com relação à educação inclusiva e o papel do professor, estudos atuais referem-se à formação do professor como necessidade de se buscar e repensar alternativas plausíveis a continuidade, bem como outra maneira de entender e de praticar/reorganizar essa formação. A respeito da inclusão na educação, vale salientar as modificações que passam a humanidade, necessitando de um redimensionamento de todas as praticas mediadoras