Formação E Aprendizagem

participação em programas de formação contínua, de desenvolvimento e realização de pesquisas. 2 – Competências na área pedagógica: O professor deve no mínimo construir o conceito de processo ensino-aprendizagem; entender o seu papel como conceptor e gestor do currículo; compreender a relação professor-aluno e aluno-aluno durante o processo ensino-aprendizagem e conhecer a tecnologia educacional. O professor deve ter clareza quanto ao processo ensino-aprendizagem, seus significados, o…

Revista Fronteira das Educação [online], Recife, v. 1, n. 2, 2012. ISSN: 2237-9703. Disponível em: <http://www.fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir…

está acontecendo independentemente do nível de formação das pessoas. De uma maneira ou de outra elas estão incorporando esta tecnologia no respectivo posto de trabalho, sem ter, em muitos casos, formação superior. Surpreendentemente a escola, que deveria prover a formação das pessoas para atuarem na sociedade, é a instituição que mais tem resistido às mudanças e à incorporação da informática no processo ensino aprendizagem. Palavras-chave: Formação Continuada. Inserção de Tecnologia.…

Projecto Fomento da Formação Profissional Programa de Formação para Capacitação Metodológica de Formadores Objectivos da Formação Objectivo Geral Os participantes estão capacitados, em termos pedagógicos, para conceber, organizar e realizar acções de formação profissional. Objectivos específicos Os participantes: ▪ Identificam as características essenciais de um formador; ▪ Conhecem os princípios básicos dos processos de ensino/aprendizagem de adultos; …

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer ANTONIA ADALGISA MAIA DUQUE DE CAXIAS/RJ 2012 ANTONIA ADALGISA MAIA Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito…

http://gestaoescolar.abril.com.br/blogs/coordenadoras/ Uma das minhas metas no início deste ano foi melhorar as reuniões de pais, aumentando a presença dos familiares e integrando-os mais ao processo de aprendizagem pelo qual seus filhos passam. Logo no período do planejamento, apresentei essa proposta à diretora da minha escola e também aos professores e, juntos, resolvemos valorizar nossas reuniões. Para isso, o foco passou a ser o diálogo sobre o cotidiano da escola, e não apenas entregar

RESUMO É necessário uma formação específica para o professor atuar em cursos a distância? Este trabalho tem como objetivo descrever habilidades imprescindíveis ao professor na EaD antes de iniciar suas atividades online para que saiba analisar e eleger as teorias de aprendizagem que podem dar um suporte mais apropriado ao trabalho. Como a maioria dos professores que atuam online são vindos do ensino presencial esta pesquisa bibliográfica focaliza o desafio da docência a distância apontando

apresentação Ministério da Educação SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Programa de Formação de Professores Alfabetizadores DOCUMENTO DE APRESENTAÇÃO JANEIRO DE 2001 Índice 1. Apresentação............................................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se…

Educação Parte superior do formulário Parte inferior do formulário O PAPEL DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Ads by Google A aprendizagem social A aprendizagem social nas empresasFaço o download grátis do artigo www.ciatech.com.br Raimundo Nonato Silva Mesquita* RESUMO A didática é entendida como a ferramenta em que se acontece o processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma sistemática todo seu trabalho, buscando oferecer meios que induzam ao

Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática incorpora na mente do aluno a forma…