Formação De Professor De Ingles

que tenha como a soma de seus resultados o bem estar e a realização profissional e pessoal do professor assim como o enriquecimento científico e o protagonismo do aluno. Palavras-chave: Ação, Reflexão e Reação. 1. Introdução Este artigo tem como meta refletir acerca do profissional de língua estrangeira, sobretudo, o professor pré-serviço e o em-serviço, para ser mais específico, o professor de Língua Inglesa. As reflexões que serão propostas baseiam-se tanto nas…

Desafios da escola: uma análise da prática docente diante das dificuldades e distúrbios da aprendizagem Resumo Palavras-chave: Formatação. Metodologia científica. Exemplo. TITULO EM INGLÊS Subtítulo em inglês Abstract Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkk

em Inglês para Iniciantes por Denilso de Lima 31 Comentários Share Button Procurando Textos em Inglês para praticar sua leitura, aprender vocabulário, fazer atividades e muito mais? Então, você acaba de encontrar um local com vários textos em inglês. Abaixo, seguem links com vários textos em inglês contendo atividades, dicas, material de áudio e o que mais for preciso para você colocar seu inglês em prática. Não importa se você é iniciante, intermediário ou avançado, os textos em…

A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO INSTRUMENTO AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Roquison Andrade de Oliveira Monografia solicitada pelo Professor como requisito para conclusão do curso de Licenciatura em Letras com Inglês da Universidade Estadual de Feira de Santana. Orientadora Prof.ª Maria Cristina Mascarenhas FEIRA DE SANTANA, BAHIA. SETEMBRO 2008

narrativas docentes e identidades. Marina Bucar Diários reflexivos na formação de professores reflexivos Marina Bucar REICHMANN. L. C. Linguistica Aplicada: Um caminho com diferentes contextos. Contexto, São Paulo, pp 69-86, 2009. Na introdução de seu texto a autora inicia apresentando o objetivo dele, que é discutir a respeito do impacto da produção de diários em contexto de letramento e de formação do professor. Afirma que o texto chama a atenção para dois pontos: o…

O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA (LI) NAS TURMAS DE 5ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA ESTADUAL ELPHÍDIA DANTAS FREIRE- MUNIZ FERREIRA-BA. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da formação do Curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua e Literatura Inglesa do Departamento de Ciências Humanas, Campus V, da Universidade do Estado da Bahia. Orientada pela Profª Especialista Lêda Regina Couto. Santo Antônio de Jesus

V. Um estudo comparativo de instrumentos e procedimentos na investigação de crenças de professores de inglês: foco na formação reflexiva. 2008. 190 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara. 2008. MOREIRA, V. Um estudo comparativo de instrumentos e procedimentos na investigação de crenças de professores de inglês: foco na formação reflexiva. 2008. 190 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de…

Paranaguá-PR Dezembro de 2012 RESUMO O ensino da oralidade de Língua Inglesa no Brasil, não tem sido tratado da maneira devida. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira e Moderna não priorizam a oralidade. Professores e alunos vivenciam em suas aulas, muitas vezes, apenas realidades textuais, leitura, escrita, porém não sabem falar aquilo que estão lendo, o que resulta em uma desvalorização da disciplina de L.I. em várias escolas Brasileiras de Ensino Fundamental

do Recife, em uma turma de Inglês no nível Avançado, comandada pelo professor Edson Lourenço. A disciplina Estágio Supervisionado I, que está na grade curricular do 5º período, tem como objetivo formar professores conscientes de seu papel como educadores e construtores críticos de uma prática pedagógica teoricamente consistente. Claro que essa construção crítica não passa de teoria e são poquíssimas escolas que realmente seguem, a partir disso se observa que professores vêm sendo…

Resenha do artigo “Pra que estudar inglês, profe?”: Autoexclusão em língua‐estrangeira de Vilson J. Leffa Nome: RA: “Pra que estudar inglês, profe?”: Autoexclusão em língua‐estrangeira Artigo: LEFFA, Vilson J. Pra que estudar inglês, profe?: Auto-exclusão em língua-estrangeira. Claritas, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 47-65, maio 2007. Vilson J. Leffa é PHD em linguística aplicada e já publicou vários artigos como por exemplos: “Não tem mais sesta: gestão do…