Formação Pela Escola Pdde

sobre as leis que asseguram sua implantação nas escolas até o Programa Mais Educação (PMEd) como Política Educacional. 1.1 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL No final do século XIX e início do século XX, nos EUA, foi criada uma corrente de pensamento liderada por John Dewey³, que propunha uma reorganização no sistema educacional, onde se desenvolvia o “ideal de educação para todos”. Essa corrente de pensamento foi denominada Movimento da Escola Nova4. A democracia é um tema…

Estatística 1. PEDAGÓGICO: PROGRAMA 5S:Escolas contempladas – Djalma Passos, João Queiroz, Olga Figueiredo, Raul Veiga, Sônia Maria, Mário de Andrade, Soc. Herbert de Souza.A equipe da SEMED irá entrar em contato com as escolas; Assessoras da DDZ que participaram da formação: Danielle Lima da Silva e Luziane Valéria Pontes de Araújo. A função das assessoras é mediar os informes encaminhados pela DAM/SEMED; RENDIMENTO ESCOLAR: O sistema deve ser alimentado até 02/10/13. A entrega do Relatório

UNIVERSIDADE DE UBERABA POLO SÃO PAULO – FACULDADES OSWALDO CRUZ 03 DE NOVEMBRO DE 2014 SÃO CARLOS - SP a) Nome da escola; Escola Estadual Jesuíno de Arruda. b) Data da fundação; Em 3 de julho de 1957 sob a denominação Ginásio Estadual Jesuíno de Arruda. c) Número de alunos que atende; A escola tem aproximadamente 2.200 alunos, nos cursos de 5ª a 8ª séries (ensino fundamental), e 1ª a 3ª séries (ensino médio), nos turnos matutino, vespertino e noturno. d)

para programas de políticas amparadas por leis, como é o caso do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Plano Nacional de Transporte Escolar (Pnate), o Programa de Apoio à Educação Especial (PAED), Fazendo Escola/Recomeço e as ações do Programa Brasil Alfabetizado de distribuição de bolsas e de formação de alfabetizadores (Cruz, 2009). E ainda tem a Assistência voluntária, que podemos dizer que é a mais discutível, pois seus critérios…

demonstrem os resultados concretos obtidos pela escola nos últimos 04 (quatro) anos, (dados de repetência, evasão e relação idade/série – IDEB, ENEM) e as estratégias para recuperação dos alunos de baixo rendimento. 2. Papel da Escola a) Posicionamento político-pedagógico dos docentes e profissionais da educação que, permeada pela fundamentação teórica, definirá a intencionalidade da prática educativa. b) Objetivos geral e específicos (prioridades da escola). c) Ações a serem…

Curso: Formação Pela Escola Módulo: Competências Básicas Turma: SPMCB38336 ROZINEIDE SANTO ANASTÁCIO SPMCB38337 ROZINEIDE SANTO ANASTÁCIO Tutor: Rozineide Vital Cursista: Atividade Final: Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica, contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. O Programa Nacional do Livro Didático O curso “Formação pela Escola” no módulo “Competências básicas”…

obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; [...] IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas. Importante avanço que reforça a importância do direito a educação deu-se por meio da ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos, com a inclusão das crianças de seis anos de idade no primeiro ano, a partir da Lei 11.274 de 06 de fevereiro de 2006. A referida lei estabelece que todas as escolas municipais, estaduais e privadas devem matricular no ensino fundamental as…

Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Artes; área 1-B: Língua Portuguesa, Educação Física e Informática; área II: História, Geografia e Economia Solidária; área III: Matemática, Ciências e Desenvolvimento Sustentável). Além da Educação Básica, essa escola também trabalha com cursos da área de linguagens e de exatas e projetos de capoeira, teatro e informática. A metodologia usada foi o estudo de caso, para a realização do trabalho foi feita uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de…

paciência. As nossas famílias que tanto nos compreenderam nos momentos da realização do trabalho A professora Francisca Batista, que incansavelmente nos ajudou com a sua paciência, o nosso carinho e gratidão. “(...) é necessário que atuemos na escola com maior competência, para que o ensino realmente se faça e que a aprendizagem se realize para que as convicções se construam no diálogo e no respeito e as práticas se efetivem coletivamente no companheirismo e na solidariedade”.

CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA Nome dos acadêmicos Cristiane Araújo dos Santos Miranda Maria Aparecida Martins de Oliveira Aquino Cristalândia - To, 2012/2 NOME DOS ACADÊMICOS MIRANDA, Cristiane Araújo dos Santo AQUINO, Mª Aparecida Martins de Oliveira CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA