Formação Intelectual

incluíam questões educacionais, reuniu intelectuais, militares, políticos, burguesia industrial e comercial. O movimento resultou na revolução de 1930, tornando-se Getúlio Vargas chefe do governo provisório. Com ideias reformistas as possibilidades de intervenção no processo educacional eram consideradas as soluções para os problemas sociais, políticos e econômicos do país. Visando conter a migração do campo para as cidades são criadas escolas rurais, a formação técnico profissional de…

CAPITAL INTELECTUAL O conceito de capital intelectual iniciou-se na década de 90, em razão da necessidade de propor maneiras de gerir as organizações que dessem atenção aos recursos organizacionais que não os físicos. [...] À teoria organizacional foi acrescentada uma abordagem que coloca o funcionário como principal recurso da organização. Surgiu a valorização do capital intelectual. [...]. O Capital intelectual valoriza o conhecimento e a experiência dos trabalhadores na forma de…

partidos comunistas europeus na segunda metade do século 20 – e teve grande influência no Brasil nos anos 1970 e 1980. Co-fundador do Partido Comunista Italiano, foi uma das referências essenciais do pensamento de esquerda no século 20. Foi um intelectual que teve a relacionalidade como princípio norteador de seu pensamento político-filosófico. Pensava em termos de relações por isso seu entendimento sobre as formações sociais era global. Sempre lutou contra a ortodoxia, o autoritarismo,…

partir das anotações teóricas da função politica dos intelectuais no contexto histórico da sociedade capitalista, partiu de um questionamento sobre o papel dos intelectuais como grupos autônomos e independentes, principalmente dos intelectuais italianos. Com isto, cabe-me, buscar também a participação essencial das instituições de ensino, em nossa sociedade, além da capacidade politica e poder de conhecimento, com autonomia dos intelectuais. Segundo os autores, ainda Gramsci (2011)…

No segundo capítulo do livro Filosofia e Política na formação do professor, o autor descreve as teorias do contrato e do consenso, e tece meditações a respeito da relação entres estas e a educação; posteriormente examina os motivos que levaram a política, a educação e muitos intelectuais a se deslocarem gradualmente ao campo privado; e por fim explicita, segundo a filosofia de Gramsci, as fáceis dos intelectuais. O primeiro subtítulo converge para o esboço da teoria que busca…

José Machado Pais LISTA DE SIGLAS EFJ - Escola de formação da Juventude. ECA - Estatuto da Criança e do adolescente. PUC-GO - Pontifícia Universidade Católica de Goiás. SUMÁRIO 1. Introdução-------------------------------------------------------------------------05

DA ASSUNÇÃO ARQUIDIOCESE DE SÃO PAULO DIRETRÍZES PARA A FORMAÇÃO DOS PRESBÍTEROS DA IGREJA NO BRASIL Nome: Felipe Toledo Grabe São Paulo 2015 DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DOS PRESBÍTEROS DA IGREJA NO BRASIL A Congregação para a Instituição Católica (para os Seminários e Institutos de Estudos) no dia 3 de julho de 2010 aprovou estas Diretrizes."Adote-se em cada país ou rito um método peculiar de formação sacerdotal, estabelecido pelas Conferências Episcopais,…

IDENTIFICAR E ATENDER O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL O conceito de Deficiência intelectual, passou no decorrer dos anos por diversas definições e terminologias para caracterizá-la, tais como: Oligofrenia, Retardo mental, Atraso mental, Deficiência mental, etc. De acordo com Krynski et al. (1983), esse tipo de deficiência é um vasto complexo de quadros clínicos, produzidos por várias etiologias e que se caracteriza pelo desenvolvimento intelectual insuficiente, em termos globais…

o brinquedo contribui para a criança exteriorizar seu potencial criativo. Sabemos que a formação intelectual da criança não acontece de maneira passiva, mas através da manipulação ativa de seu ambiente, as formulas de interação da criança com o ambiente em que vive, com os adultos, com outras crianças e com os objetos que preenche esse espaço são elementos indispensáveis ao processo de formação intelectual. Eles colaboram com a agilidade de raciocínio, com o desenvolvimento da capacidade motora

DE PEDAGOGIA Renata de Paulo Andrade A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CULTURAL PARA A PRÁTICA DOCENTE: A EXPERIÊNCIA COMO AÇÃO PEDAGÓGICA SANTOS 2011 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Grupo Santa Fé Renata de Paulo Andrade Lívia Regina Costa Serrano Anderson da Silva A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CULTURAL PARA A PRÁTICA DOCENTE: A EXPERIÊNCIA COMO AÇÃO…