Formação Inicial Do Professor Com O Produtores Do Conhecimento

ESCOLA ESTADUAL PADRE MENESES CURSO NORMAL-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 2º Período Nome: _______________________________________________________________________ Professora: ___________________________________________________________________ Educação à distância e mídia-educação na formação profissional Maria Luiza Belloni Não se pode compreender o que está em jogo na educação à

2- INTRODUÇÃO: Percebemos que a educação do século XXI nos apresenta novas concepções fazendo com que o professor tenha que ter um novo olhar em relação à leitura de mundo, à percepção do aluno e de si próprio como sujeito de múltiplas relações, etc. Para que o professor desenvolva esta consciência e promova esta mudança faz-se necessário uma boa formação que abarque também aspectos psicológicos, filosóficos, sociais, históricos, que vão embasá-lo, possibilitando a reflexão de

DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Márcia Adriana Martins Professora- Ana Cristina Cantero Dorsa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso/Pedagogia (0335) – Prática do Módulo IV 21/03/2013 RESUMO Este artigo vem nos trazer uma discussão acerca do ensino de História nas Séries Iniciais, apontando para a importância dessa disciplina para a formação do individuo, bem como o papel do professor neste processo, como mediador do conhecimento, contribuinte…

muitas escolas e professores não trabalham o tema desta maneira. O presente trabalho objetiva relatar uma experiência em que o ensino de ciências ocorre de acordo com as orientações didáticas sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (MEC, 1997). A metodologia aborda o ensino e a aprendizagem de ciências, descrevendo as principais orientações didáticas apresentadas no PCN (problematização, observação, experimentação e sistematização do conhecimento), em…

desde sua implantação. Pelas características peculiares do público da EJA, o professor que atua nessa modalidade necessidade de formação que vá além dos componentes técnicos. Apesar disso, para a maioria dos professores isso não aconteceu na formação inicial. De acordo com Freitas (2007), dados do INEP apontam que existem no Brasil aproximadamente 190 mil professores atuando na área de EJA, dos quais 40% não têm formação superior - aos que se somam milhares de voluntários engajados…

PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Regina das Dores Maia1 Orientadora: Cleide Aparecida Martins Barillari RESUMO: Este artigo apresenta uma análise do percurso de pesquisa desenvolvida no âmbito da formação docente que, até pouco tempo, tinha como objetivo sua capacitação através da transmissão de conhecimentos e vem sendo substituída pela abordagem da análise prática, enfatizando a necessidade de políticas públicas adequadas, a temática do saber docente e a busca de uma base de…

Uma das maiores mudanças que precisa ocorrer atualmente no que tange o currículo é tornar efetiva a participação do professor na elaboração do mesmo, pois é nos currículos que são apresentados todos os conteúdos e métodos a serem desenvolvidos com os alunos durante o ano letivo sem contar que o currículo ultrapassa a barreira da sala de aula pois ele não é só papelada ele é um processo que envolve situação ensino aprendizagem dos alunos. A elaboração do currículo pode levar em consideração,

trabalho didático e metodológico do professor de Língua Portuguesa, de modo que os alunos possam alcançar as metas estabelecidas para cada ano, ou seja, o Professor tem que ter um bom preparo para saber enfrentar os processos nos quais seus alunos irão passar , tanto na parte de escrita quanto na fala. A criança muitas vezes chega à escola já com domínio de sua lingüística, pois acostuma falar de acordo com a sociedade, o meio em que vive, e então cabe ao professor inserir essa criança…

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR FREITAS, Maristela Santos de Andrade (Superintendência Regional de Ensino de Muriaé, Minas Gerais); OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) Eixo Temático: Formação Inicial e Continuada de Professores para a Educação Básica 1- INTRODUÇÃO: O processo de formação/profissionalização docente, historicamente, tem vivenciado dificuldades,

alunos. Para dar conta desse objetivo, buscamos aporte teórico em KLEIMAN (1995), KOCH E ELIAS (2006) e SOLÉ (1998). Cremos ter atingido o objetivo e ainda nos permitimos arvorar a reflexão de que se não adotarmos ações na formação tanto inicial quanto permanente de professores, a elaboração desse material, pode não alcançar seu objetivo e se tornar, mais uma vez, um trabalho em vão. ABSTRACT: This communication has as subject the strategies of reading in the National Curricular…