Formação Inicial Do Professor Com O Produtores Do Conhecimento

plantações de hortaliças, legumes e algumas frutas, que são distribuídas nas escolas e na Creche Municipal. O horto é administrado pela Prefeitura Municipal. Tem o Galpão do Produtor Rural que fica próximo ao Trevo da entrada da cidade, onde os produtores da comunidade e região organizaram uma COOPERATIVA DE PRODUTORES, para venda de seus produtos, artesanatos entre outros, os visitantes e também muitos dos viajantes que passam pela BR 392, compram os produtos e artesanatos…

dominando conteúdos tradicionais, muitos alunos vem sendo promovidos a níveis mais elevados. Aumentou-se assim a oferta e o acesso as vagas de nível superior. E ai surgem os alunos que não são proficientes leitores e produtores de texto (letrados), e se o aluno não sabe, cabe ao professor ensinar, e não ter uma posição autoritária e excludente, consequentemente reprovando-os. Pela concepção pedagógica libertadora desenvolvida pelo educador Paulo Freire: “Ninguém ensina nada a ninguém,…

ensinos fundamental e Médio, fazendo parte desse contexto educativo. Encontra-se então nos dados do INEP-2005 a distorção idade-série na educação rural, com destaque para a região Centro-Oeste, que exibe percentual de 31,4% respectivamente a séries iniciais, de 48,9% nas séries finais do ensino fundamental rural e 53,6% para o ensino médio rural. Nesse sentido, é importante buscar visualizar a real situação no que tange à demanda, abandono escolar, evasão e repetência, para que se…

Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? O objetivo do curso de pedagogia é formar professores para atuar na educação escolar e em todas as áreas as quais sejam de conhecimento pedagógico. 2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Aponte, no mínimo, cinco. Pluralidade com teoria e prática, interdisciplinaridade (mescla de matérias), participação e organização de…

problematizando a prática pedagógica de História e Geografia”, integrado a disciplina de Ciências Sociais. Apresenta-se as contribuições que o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) pode proporcionar no ensino de História e Geografia nos anos iniciais. Para isso teve-se como objetos de pesquisa as escolas: Municipal de Ensino Fundamental Profª Ilma Valadares de Aragão e Estadual Profª Maria Esther Peres do município de Vila Rica/MT. A ausência de registros histórico e…

ensino médio, a literatura constitui uma modalidade de ensino engessada, de um lado, pelo vestibular, que justifica a presença da disciplina, bem como condiciona o conteúdo e a perspectiva de abordagem; e de outro, pelo fator humano – aluno e professor – cuja postura vai traduzir o interesse, o gosto e a freqüência a essa modalidade de produção cultural. A situação da literatura como disciplina escolar não tem merecido a devida consideração, uma vez que sofreu sensível…

aprendizagem da língua escrita dos alunos na etapa do letramento e apresentados comentários sobre as contribuições que essa linguagem traz para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. Este artigo tem o objetivo de inserir os alunos e os professores no mundo letrado, onde eles possam a partir da escola ter contato com textos que circulam socialmente e a desenvolver trabalhos que se deparam no meio social. Far-se-ão também confrontos de opiniões de autores e pesquisadores…

S.A. Professor Mestre: Ademir Cavalheiro Leite CAMPO GRANDE - MS 2010 RESUMO Este trabalho estabeleceu como questão central demonstrar a relevância importância dos Fundamentos Econômicos aplicados a Macroeconomia bem como seus objetivos e recursos utilizados, respeitando a analise simplificada de sua estrutura, dando ênfase as questões de curto prazo, relacionadas com o nível de atividade, de formação de preços, produção de mercado,…

pessoas cuja convivência enriquece o meu ser; aos professores do Curso de Gestão de Projetos de Desenvolvimento de Arranjos Produtivos Locais por compartilharem seu grande conhecimento; à coordenação e secretaria do curso pela dedicação incansável aos alunos; ao Sebrae e à Cepal pelo acesso à capacitação de alto nível que tivemos; à direção da Seplan pelo apoio que me foi dispensado em todas as fases do curso; e, de modo especial, ao meu orientador, Professor Néstor Bercovich, pelas…

AEDS - AUTARQUIA EDUCACIONAL DE SALGUEIRO UPE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO UFPP - FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PETROLINA FACHUSC-FACULDADE DE CIENCIAS HUMANAS DO SERTÃO CENTRAL LUCILENE APARECIDA DE ASSIS MARIA ARLENE ALVES RODRIGUES ALENCAR A PRODUÇÃO TEXTUAL NAS TURMAS DE 2ª FASE (3ª E 4ª SERIES DO ENSINO FUNDAMENTAL) DE EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SALGUEIRO-PE 2010 LUCILENE APARECIDA DE ASSIS MARIA ARLENE ALVES RODRIGUES ALENCAR A PRODUÇÃO TEXTUAL NAS…