Formação E Os Desafios Que Um Professor De Eja Enfrenta Na Pratica Pedagogica

mercado de trabalho na área em que vou atuar após minha formação. É etapa fundamental no processo de formação profissional, esses estágios foram realizados em ambientes escolares e não escolar, que por meio da observação, e registro tive experiências, que serão bagagens que vou levar para minha vida pessoal e profissional. “O que se observa, então, é uma espécie de círculo vicioso no qual um sistema extremamente precário de formação reforça o espaço pouco definido da área com…

privativas e privativas de liberdade; e as características básicas das suas propostas pedagógicas. O segundo conjunto de informações reuniu análises quantitativas e qualitativas em relação aos adolescentes em cumprimento de medida, às unidades de aplicação de medidas, visando a conhecer a prática da proposta pedagógica a partir do levantamento de questões específicas nas áreas de: educação escolar; saúde; formação profissional; assistência social; controle social; assistência jurídica;…

(LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os…

avaliação do Projeto Político- | | | | | |Pedagógico da escola (Professores OBRIGATÓRIA) | | | | | |6. Análise e avaliação das atividades do Programa Especial de Formação Pedagógica | | | | | |(todos OBRIGATÓRIA) …

carga horária de Estágio Supervisionado possa realizar uma pesquisa sobre a ação Pedagógica desenvolvida nesta Instituição, referente à Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental. Esclarecemos que tal procedimento se faz necessário por permitir que os futuros profissionais possam analisar observar e coletar informações sobre ações da realidade educacional, a fim de possibilitar uma auto reflexão entre teoria e prática vivenciadas em sala de aula. Agradecemos antecipadamente a sua…

instituição 15 3.2. Estrutura física da instituição 16 3.3. Plano Político Pedagógico 16 3.4. Leitura da realidade da escola / instituição 17 3.5. Relato das observações na turma da prática de estágio 17 3.6. Leitura da realidade da sala de aula 18 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 IV PARTE 4. PROJETO 20 4.1. Tema/ temática 20 4.2. Turma 20 4.3. Duração 20 4.4. Justificativa 20 4.5. Objetivo Geral 20 4.6. Objetivos específicos 20 4.7.…

agressor, o agredido, o grupo dos colegas, a própria instituição (professores, gestores escolares) e as famílias (a do agressor, a da vítima e os pais, em geral). Bullying, palavra de origem inglesa que tem como raiz o termo bull, “é um termo utilizado para designar pessoa cruel, intimidadora e/ou agressiva” Guimaraes, (2009.). Este termo ganha importância no século XXI, após anos de existência. O bullying se apresenta enquanto prática de violência sem motivo aparente e que possui como…

este trabalho, dando-me força, paciência e coragem para encarar os obstáculos e desafios. Aos meus filhos, Júnior e Louise, pelo apoio e incentivo em todos os momentos que permearam esta etapa da minha vida. AGRADECIMENTOS Agradeço a Adelice Borges, pelo incentivo e estímulo para a A realização deste curso. A todos os professores do curso e Em especial, Sandra Siqueira, pela competência e…

CONCEITUAIS LDB, AS DIRETRIZES CURRICULARES E OS PARÂMENTOS CURRICULARES NACIONAIS ............................................04 3- APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇ AO DA ESCOLA...................................06 4- PROJETO DESENVOLVIDO PELA ESCOLA E PROFESSORES E ALUNOS..........................................................................................................07 5- INCLUSÃO E ATENDIMENTO A ALUNOS COM NECESSIDADES…

administrativa, financeira e pedagógica da escola são pontos-chave da Gestão Escolar. Também são fundamentais as estratégias de escolhas dos dirigentes, o estabelecimento de uma política pedagógica eficaz e em consonância com a qualidade do ensino, inclusive do ponto de vista dos sistemas de avaliação; a escolha e a qualificação constante do corpo docente e as normas de convivência que podem ser construídas com a participação de dirigentes, funcionários, professores e pais. Todos esses conceitos