Fonologia E Morfologia Aula 5

................................ 4 Estrutura do Processo Seletivo, cursos e vagas ............................................... 5 Inscrições ................................................................................................................ 5 Locais e horários de inscrição ........................................................................... 5 Documentos necessários para inscrição ............................................................ 6 Taxas......................

finalidade. Sua originalidade (se alguma existe) consiste, a nosso ver, no tratamento sistematizante e eminentemente pedagógico que dispensamos a assuntos tão fugidios a alunos ainda não iniciados nas lides da ciência linguística. A experiência da sala de aula (esse insubstituível laboratório de Didática), em vários anos de contato direto com as turmas, fez-nos sentir a falta de uma obra que destrinçasse a teoria revolucionária exposta no Curso (onde nem sempre ela se apresenta…

SAMUEL CUSTÓDIO DE OLIVEIRA THAÍS REGINA FLORA RODRIGUES A ESCOLA BRASILEIRA: Gerindo a influência midiática na sala de aula SÃO VICENTE 2013 ANDRESSA TORRES DE OLIVEIRA EDI CARLOS DOS SANTOS HELY CHARLES DE OLIVEIRA SAMUEL CUSTÓDIO DE OLIVEIRA THAÍS REGINA FLORA RODRIGUES A ESCOLA BRASILEIRA: Gerindo a influência midiática na sala de aula SÃO VICENTE 2013 ANDRESSA TORRES DE OLIVEIRA EDI CARLOS…

Sua originalidade (se alguma existe) consiste, a nosso ver, no tratamento sistematizante e eminentemente pedagógico que dispensamos a assuntos tão fugidios a alunos ainda não iniciados nas lides da ciência linguística. A experiência da sala de aula (esse insubstituível laboratório de Didática), em vários anos de contato direto com as turmas, fez-nos sentir a falta de uma obra que destrinçasse a teoria revolucionária exposta no Curso (onde nem sempre ela se apresenta suficientemente clara) e

1. DELIMITAÇÃO DO TEMA As dificuldades no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 4º Ano da Escola Estadual do Ensino Fundamental Dalva Costa do Nascimento 2. JUSTIFICATIVA No cotidiano das salas de aula é possível perceber nos alunos certa dificuldade na aprendizagem. Perante tal situação, este projeto é importante para os membros do grupo que lidam diretamente com está problemática, trazendo conhecimentos novos que possam ser utilizados na resolução

que vem sendo discutido nos últimos tempos, por linguístas e gramáticos que percebem que ser esse assunto um gerador uma confusão nas idéias de estudantes, professores e todos os usuários da Língua Portuguesa, porém a discussão maior é na sala de aula, pois é nesse ambiente que surgem as dúvidas e, às vezes, a não aceitação da prática desse ensino por parte dos educando. É sabido, também, que a gramática normativa sempre foi um “obstáculo” para os estudantes da língua portuguesa, principalmente

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE – FACES CURSO DE LETRAS TAIANA PONTES DA SILVA A SOCIOLINGUÍSTICA EM SALA DE AULA Brasília 2012 TAIANA PONTES DA SILVA A SOCIOLINGUÍSTICA EM SALA DE AULA Monografia apresentada à Faculdade de Ciências da Educação e Saúde – FACES, do Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Graduação em Licenciatura em Letras Português e Literaturas de

4.3.2 O Bidialetalismo funcional............................................................................................ 4.3.3. A Escola Transformadora............................................................................................ 5. CONCLUSÃO.................................................................................................................... 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................. …

Humberto Osório John Cordeiro Lucas Abreu Patrícia Paula Paulo André Lima Rafael Costa Ricardo Palácio Equipe de Suporte Gerente: Paulo de Tarso Cavalcante Equipe de Suporte Alex Ramos Davi Linhares Hellânio Costa Sumário Aula 01: Origem da Linguística................................................................................................................. 1 Introdução..............................................................................................

O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Maria Aparecida Lino Pauliukonis - UFRJ (Publicado em: VIEIRA, S.R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem