Florestan Fernandes Abordagem Progressista

são apresentadas em ordem cronológica. A primeira parte é composta de uma introdução e três capítulos. O exame das análises “econômicas” inicia-se na Antiguidade Ocidental (Grécia e Roma) e se estende até os pensadores mercantilistas tardios. A abordagem desse período procurou ressaltar que as análises econômicas dos gregos antigos até os mercantilistas sempre estiveram subordinadas a imperativos extra-econômicos de diversas ordens (tais como moral, ética, justiça, religião,…

nos seus múltiplos aspectos humanísticos e científico-tecnológicos. “Foram sendo tomadas, pelo alto e autoritariamente, diferentes medidas legais, numa reforma a conta-gotas, até aparecer o projeto do Senador Darcy Ribeiro que, como lembrava Florestan Fernandes, deu ao governo o projeto que esse não tinha” (Frigotto, Ciavatta e Ramos, 2005, p. 13). Para os autores, com a LDB n° 9.394/ 96, a regressão mais profunda ocorre nos ensinos médio e técnico a partir da aprovação do Decreto n°…

social”. Essa expressão é usada para definir a reação de defesa, do direito violado pela sociedade ou por um grupo. Direito não somente para o conteúdo da lei, mas, em sentido amplo, como justiça social (TELLES, 1994). Neste estudo optei por uma abordagem qualitativa, realizando uma pesquisa de tipo etnográfico, na qual os dados são analisados tendo como eixo central as categorias inclusão/exclusão social que foram investigados a partir das esferas do trabalho, da 19…

se insularizar no individualismo”; - A necessidade de aprender democracia como meta a alcançar e como método a desenvolver no nosso quotidiano.”40 2.2. Os três níveis de abordagem em educação Ainda de acordo com Hermano Carmo, podemos ainda, num outro contexto, encarar as questões educativas a partir de três níveis de abordagem (quadro 1.3): - Numa perspectiva macro-sociológica, a educação é concebida como uma questão económica e política, quer pela amplitude de necessidades e recursos…

do qual fazem parte todos os alunos envolvidos nesse projeto, poderá contribuir, entre outras coisas, para a formação do futuro licenciado em relação à temática. Em sintonia com a Lei 10.639/03, as Diretrizes, acima citadas, também instituem a abordagem educativa diferenciada em escolas indígenas ou em escolas de remanescentes de quilombos, como podemos observar a seguir: § 1º No caso dos professores indígenas e de professores que venham a atuar em escolas indígenas, dada a particularidade das

crianças brasileiras gostassem mesmo de Tiradentes, e que não levassem ao extremo a idéia do Duque de Caxias como necessariamente o único e grande herói nacional. Seria melhor que as crianças brasileiras gostassem mesmo de gente como Florestan Fernandes enquanto deputado, mas que fossem céticas quanto à utilidade de um Jânio Quadros, de um Castelo Branco, de um Maluf ou de um "Ratinho" (que foi deputado e passou a ser animador de TV). Passo 3. O terceiro momento é o de redescrição das

temática do ensino de história e cultura afro-brasileira, contribuindo para as diversas discussões historiográficas em relação ao tema proposto. Gleidson de Oliveira Moreira faz uma análise sobre “Tempo e Espaço da Morte Sertaneja em Goiás”. Esta abordagem foi pautada na discussão dos ritos de tempo e espaço na morte sertaneja. Jadir Gonçalves Rodrigues apresenta o artigo “Césio 137: metáforas de um acidente - entre a “ordem” e a “desordem”“. O autor discutiu as versões publicadas…

por uma versão única destes, possibilitava interpretações futuras que 2 Cabe ressaltar certa ambiguidade no pensamento de Walter Benjamin. Em seu artigo A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica (1994), o autor acentua o caráter progressista do cinema que, além de abalar a tradição, mudaria a relação da arte com a massa, possibilitando uma atitude crítica por parte desta. Ou seja, haveria possibilidades de alteração das relações sociais mesmo com a queda da…

.....................................p. 427 Álvaro de Freitas .........................................................................p. 428 Gilberto Krutman .........................................................................p. 431 Telmo Fernandes de Aragão Porto .............................................p. 434 Em 1969 ......................................................................................p. 438 Ariosto Martirani ..........................................................

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