Filosofia Aula Tema 7 Consciência E Conhecimento

Filosofia Geral e Jurídica ­Aulas­ Fonte: Universidade Estácio de Sá Aula 1 Caso 1 ­ Os pilares do pensamento Sem perceber, perseguimos o que Platão disse há 25 séculos Por Eugênio Mussak É muito provável que você nunca tenha parado para pensar sobre a origem de seu próprio pensamento ­ a isso se dedicam os filósofos. O que justifica a filosofia é que compreendendo por que e como raciocinamos passamos a pensar melhor, com mais controle, lucidez e eficiência. Quer um exemplo?…

para enfrentar de forma ética e humana os desafios profissionais. Espera-se que os alunos desenvolvam de forma integral tanto sua condição de sujeito, ou seja, sua capacidade de reflexão, quanto a sua inserção no universo científico e produzam conhecimentos contendo visão crítica da realidade e da comunidade científica, bem como postura ética frente à sua aplicação na atividade profissional e cidadã. No caso das licenciaturas, espera-se que os alunos tenham compromisso com a construção…

de produção e de recepção: a construção de sentido e procedimentos técnicos e metodológicos. A autoria e seus efeitos: a construção de espaços de autonomia e criatividade. Cultura digital: novas práticas de leitura, de escrita e de construção do conhecimento. 3. OBJETIVO GERAL: Desenvolver a autoria, o espírito científico e o pensamento crítico a partir do estudante e de seu contexto sócio-histórico, na perspectiva do compromisso social; 4. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO…

Prezados acadêmicos, é com grande prazer que preparamos o material didático da disciplina de Filosofia da Educação. A elaboração deste trabalho tem como principal objetivo apresentar-lhes o processo educacional e quais os direcionamentos que podem ser traçados nos caminhos do ensino e da aprendi- zagem, a partir da óptica filosófica. O processo educacional é pressuposto essencial na construção do conhecimento, que, como sabemos, acontece em várias dimensões da vida e não apenas na…

ELI PRATES CPP12A | ANO/SEMESTRE | TURMA/ETAPA | CRÉDITOS | TOTAL DE AULAS (A) | CARGA HORÁRIA ESPAÇOS DIVERSIFICADOS (H) | ATIVIDADES COMPLEMENTARES | ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICASESTÁGIOS | CARGA HORÁRIA TOTAL (H) | CARGA HORÁRIA A DISTÂNCIA (H) | 2011/1 | CPP12A | 72 | 4 | 6 | | | 72H | 2 | EMENTA | Elaboração e desenvolvimento de projetos de Pesquisa a partir do levantamento de problemas ou grandes temas dos ambientes observados. Discussão, debates e trocas sobre…

Paulo Freire Escola: Colégio Julio Proença Professsor: Disciplina: Matemática Tema: Sistema de Numeração decimal Série: 2 . ano Período: Tarde CONTEXTUALIZAÇÃO: E importante trabalharmos esse tema porque percebemos que as crianças desta serie apresentam dificuldades em assimilar e diferenciar unidades, dezenas e centenas. CONSIGNA: Perceber que a no sistema de numeração

rico e diversificado de ações na área de Educação Ambiental, mas há um problema: essas ações são restritas, ligadas a mudanças de comportamentos locais e a preservação de recursos naturais. Isso limita o aprendizado de Educação Ambiental. A sua filosofia, no sentido pedagógico, não aparece. Não que essas ações não tenham valor, pelo contrário: é preciso estimulá-las e divulgá-las. Porém é necessário que os avanços individuais levem a uma reflexão coletiva que promova a mudança na…

DO SABER DA EXPERIÊNCIA À EXPERIÊNCIA DO SABER por Fernando Martinho Guimarães f_guimaraes@sapo.pt Numa crónica publicada no Diário de Notícias, na edição de 7 de Janeiro de 2007, «Dois tipos de experiência», Anselmo Borges, padre e professor de Filosofia, faz a aclaração entre dois tipos de experiência. Pegando na distinção que na língua inglesa se faz entre «experiment» e «experience», e na língua alemã entre «experiment» e «erfahrung», o cronista delimita o que na…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO .........................................................................................pág 4 2. ATIVIDADE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 2.1 CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO 2.1.1 A filosofia e a busca da verdade ......................................................................pág 5 2.1.2 O naturalismo..................................................................................................pág 6 2.1.3 O positivismo

desenvolveram a arte do bem falar. Eram freqüentemente atacados por aqueles que são reconhecidos pela história da filosofia como filósofos, porque se lhes imputava o desenvolvimento e a aplicação da “logomaquia”. A palavra “logomaquia”, em grego, traduzida literalmente, significa disputa, guerra, conflito, combate entre discursos. O que faziam esses logômacos? Estabelecido um tema, acerca dele cada um deles tentava desenvolver um ponto de vista. O que lhes importava (e isto é o que era…