A coesão e a coerência nos textos de jornal: um estudo do informativo semanal “o serrano”

extraverbal com intencionalidade, assunto, significância, ideologia. Um texto é constituído essencialmente, por aspectos tanto formais quanto pragmáticos. 2. JUSTIFICATIVA Para Schemidt o conceito de texto está mais centrado no prisma da comunicação, ou seja, o texto é qualquer atuação de comunicação. Koch afirma que o fio condutor do texto é a textualidade, a qual é responsável pelo universo da significação do texto. Ela define a textualidade da seguinte forma: textualidade ou textura é o que faz de uma sequência linguística um texto e não uma sequência ou um amontoado aleatório de frases ou palavras. A sequência é percebida como um texto quando aquele que recebe é capaz de percebê-la como uma unidade significativa global (Koch e TRAVAGLIA, 2009, P.26). Desta forma, percebe-se que o texto faz conexões com os conhecimentos linguísticos, conhecimentos sociais e conhecimentos e mundo. Costa Val, em seu livro Redação e Textualidade, responde a questão sobre o que é textualidade (textura) da seguinte forma: Chama-se textualidade (textura) ao conjunto de características que fazem com que um texto e não apenas uma sequência de frases. Beaugrande e Dressler (1983) apontam sete fatores responsáveis pela textualidade (textura) de um discurso qualquer; a coerência e a coesão, que se relacionam com o material conceitual e linguístico do texto e a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade, que têm a ver com…

http://provasdeportugues.blogspot.com.br/2013/04/producao-de-texto-conto.html (produção de texto conto, para fazer) http://www.slideshare.net/gens/como-fazer-fichamento-de-texto-ou-livro-427545?utm_source=slideshow03&utm_medium=ssemail&utm_campaign=share_slideshow_loggedout (fichamento) http://www.slideshare.net/gens/como-fazer-fichamento-de-texto-ou-livro-427545 Resumo: Concepções De Linguagem E Ensino De Língua Portuguesa: Uma Abordagem Em Sala De Aula Enviado por…

textuais. 4 2. LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS NA SALA DE AULA Para a realização dessa atividade, no primeiro dia, apresentamos o conceito de texto e os tipos de gêneros textuais, em seguida explicamos o que é a coerência textual e a importância dela para estabelecer a unidade de sentido do texto. Procuramos, por meio de exemplos, mostrar que a coerência está diretamente ligada a compreensão do sentido geral de um texto. No…

1. Concepções de Linguagem (Verbal e Não Verbal) a. Linguagem como expressão do pensamento Segundo Travaglia, o fenômeno linguístico é reduzido a um ato racional, "para essa concepção, o modo como o texto, que se usa em cada situação de interação comunicativa, está constituído não depende em nada de quem se fala, em que situação se fala, como, quando e para quem se fala". Quando as pessoas não se expressam bem é porque não sabem elaborar o seu pensamento, a fala é resultado da sua…

Disciplina : Português V Professora: Aline Danielly Aluna: Daniely Almeida FICHAMENTO CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Campina grande 16/10/2013 TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática – 11. Ed. São Paulo: Cortez, 2006. 1- CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM A concepção e linguagem é tão importante quanto a postura que se tem à em relação educação. Três possibilidades de conhecer a linguagem. A primeira concepção vê…

Fichamento de citação OLIVEIRA, Geimes. Metodologia do ensino de língua portuguesa: um enfoque interdisciplinar. Considerações iniciais “A crítica aqui engendrada parte da idéia de que o ensino tradicional ancorou-se demasiadamente nas práticas normativas de ensino, desconsiderando a realidade lingüístico-social dos alunos [...]” A escola vem deixando de lado sua missão basilar, que é preparar, ensinar, socializar a cultura e instrumentalizar mecanismos para a execução de…

atual, em uso efetivo em contexto comunicativos), às concepções de texto (não mais visto como um produto, mas como um processo), e em relação aos objetivos a serem alcançados (a análise e explicação da unidade texto em funcionamento ao invés da análise e explicação da unidade texto formal, abstrata), fizeram com que se pasasse a compreender a Linguística do Texto como uma disciplina essencialmente interdisciplinar, em função das diferentes perspectivas que abrange e dos interesses que a…

e discursos. São Paulo: Educ, 1999. DAMIÃO, Regina Toledo: Curso de português jurídico. São Paulo: Atlas, 2000. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1989. FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 1997. FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A redação pelo parágrafo. Brasília: UnB, 1998. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1996. GARCEZ, Lucília H. do Carmo. Técnica de redação: O que é…

TRAVAGLIA, Luiz Carlos . Gramática e interação: uma proposta para ensino de gramática. 11. ed. – São Paulo: Cortez,2006. Fichamento 2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Outra questão importante para ensino de língua materna é a maneira como o professor concebe a natureza fundamental da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua. Tem-se levantado três possibilidades distintas de conceber a língua. A primeira concepção vê a linguagem como expressão do pensamento.…

organizam e se constituem na interação humana. A interação humana ocorre em todas as esferas da sociedade, e cada esfera organiza-se lançando mão predominantemente de determinados gêneros. Assim, na esfera universitária, as práticas discursivas ocorrem por intermédio dos gêneros textuais/discursivos que melhor representem essas práticas. Em decorrência disso, é que denominamos os gêneros que organizam as interações na universidade, os quais estudaremos nesta unidade, de…