A prática educativa

Nome: Bruno Miron Aleixo 3º Semestre História Disciplina: Didática Professora: Rosali Fichamento do capítulo 4 do livro A prática educativa, de Antoni Zabala ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Cap. 4: As relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998. Zabala inicia este capitulo afirmando que a didática oferece a oportunidade de comunicação entre professores, alunos e conteúdos de aprendizagem (Zabala, 1998, p.89) Dessa forma, desde o século XX, tem-se assistido a debates sobre a participação do aluno nesse processo de aprendizagem. Na escola tradicional, o foco era o professor, onde o ensino era transmitido de forma empírica, cabendo ao aluno memoriza-la como ela ‘’foi entregue’’, se adequando aos conteúdos. Trata-se de uma perspectiva que não levava em consideração o contexto social e as necessidades do aluno, limitando a sua interação e participação no processo de aprendizagem. A partir desse ponto, Zabala se propõe a analisar a perspectiva construtivista da educação e a sua relação com os diferentes conteúdos. Na concepção construtivista, é levar o educando a obter ‘’representações pessoais sobre o conteúdo objeto de aprendizagem’’ (Zabala, 1998, p.90). Sendo assim, a concepção construtivista visa o ‘’ensino adaptativo’’ (Miras in Zabala, 1998, p. 90), num processo onde o professor busca interagir com o aluno, acompanhar o seu desenvolvimento e organizar o ambiente

FICHAMENTO ASSUNTO(TEMA): Abordagem psiceducacional em adultos com TDAH Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. REFERÊNCA BIBLIOGRÁFICA: GREVET, Eugenio Horácio; ABREU, Paulo Belmonte de e SHANSIS, Flávio. Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul [online]. 2003, vol.25, n.3,…

FICHAMENTO Antoni zabala -- Enfoque Globalizador: Pensamento Complexo Resumo Ele faz uma síntese e um novo método para o ensino, açao do educando como cidadão e profissional o livro olha para dentro e fora da escola, o que o aluno será capaz de fazer quando terminar os estudos quem ele será em sociedade. 1 cap. Como se organizou as matérias.. busca nos sofistas para explicar Na Paidéia como se organizou o curriculo, os sofistas (filososfos que trabalhavam com linguagem e…

apresentar instrumentos necessários para a realização de trabalho de pesquisa objetivando a construção do conhecimento dos acadêmicos e acadêmicas de forma a favorecer-lhes uma leitura e escrita mais eficiente, pesquisa e redação com embasamento científico elaborados segundo as técnicas da ABNT. Considerando as necessidades de aprendizagens postas, propomos como conteúdos a serem discutidos e apropriados, os seguintes: a importância da leitura, a ABNT e as NBR, as técnicas para…

relativamente negativo é a questão do domínio do conteúdo pelos outros alunos que não aqueles que estão apresentando o trabalho. Certamente que a colaboração do professor como facilitador desse conhecimento é indubitável, entretanto os que pesquisam sobre o tema, aprendem muito mais que os demais. O sucesso do seminário vai depender da organização do mesmo e do preparo do aluno com relação ao tema. III. REFERÊNCIAS - MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a…

ZABALA, Antoni. A Prática Educativa como Ensinar. Porto Alegre Artmed. 1998 FICHAMENTO CAP.3: as sequências didáticas e as sequências de conteúdo. As sequências de Ensino/Aprendizado ou didática “O primeiro elemento que identifica um método é o tipo de ordem em que se propõem as atividades.” P. 53 “...O parcelamento da prática educativa em diversas componentes tem certo grau de artificialidade, unicamente explicável pela dificuldade que representa encontrar um sistema…

literário dos participantes e estimular a construção da formação leitura. 3. Metas • Realizar cinco oficinas de “Roda de Leitura” com turmas de 10 a 20 alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental, das redes pública e privada, com a duração entre 1h30-1h40 cada; • Proporcionar a leitura de no mínimo cinco títulos desconhecidos a cada aluno durante a realização da oficina; • Alcançar o índice de 50% de continuidade na busca ao…

responsabilidade, compromisso, cooperação, participação, ética e estética em que todos os atores sociais possam (re) construir o conhecimento científico e ampliem qualitativamente as relações intersubjetivas nesse processo de formação de professor do Ensino Médio, Modalidade Normal, com habilitação para atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental nas Séries Iniciais. A fim de viabilizar o disposto, os encontros com todas as turmas e séries, respeitando-se a especificidade de…

necessidade de novos olhares e apontamentos sobre as questões concernentes à emoção, reconhecendo ser este um campo ainda pouco explorado. Esses eventos nos faz perceber que não encontraremos resultados, nessa esfera, a curto prazo, dada a sua complexidade. Posto isto, o objetivo deste artigo é identificar a influencia do fator emocional no desenvolvimento da aprendizagem dos educandos, pois, esse é um aspecto que vem balizando as discussões no campo da educação com vistas ao…

das fontes. - Levantamento de informações Identificação das ideias que dão conteúdo semântico ao documento  fichamento: por palavra-chave por referência bibliográfica Metodologia do Ensino Superior e da Pesquisa Científica Página 13 a. Fichamento por palavra chave A palavra-chave é colocada no topo da ficha, seguindo-se as obras referenciadas, sem a preocupação de ordem alfabética ou de ano de publicação. Anota-se na ficha a fonte documental onde a…