Construção sustentável

“O que sei é uma gota, o que desconheço é um oceano”. Isaac Newton 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................04 2 OBJETIVOS ...........................................................................................................05 2.1 Objetivo Geral.....................................................................................................05 2.2 Objetivos Específicos .........................................................................................05 3 BASE LEGAL ........................................................................................................06 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E METODOLÓGICA............................. 07 4.1 Componente Curricular.......................................................................................07 4.2 Eixo Norteador...................................................................................................07 4.3 Carga Horária......................................................................................................07 4.4 Encontros Presenciais e Estudo Dirigido...........................................................07 4.5 Programa de Aprendizagem................................................................................07 4.6 Competências a serem desenvolvidas.................................................................08 4.7 Cronograma das aulas........................

de ação segundo Petrucci e Batiston (2006): “a palavra ‘estratégia’ possui estreita ligação com o ensino. Ensinar requer arte por parte do docente, que precisa envolver o aluno e fazer com ele se encante com o saber. O professor precisa promover a curiosidade, a segurança e a criatividade para que o principal objetivo educacional, a aprendizagem do aluno, seja alcançada”. (2006, p. 263). Esses aspectos influenciam o processo de ensino e aprendizagem Assim dentro da nova estrutura…

de uma construção curricular conjunta, com consideração da cultura local, envolvimento direto dos atores sociais e institucionais, tais como a comunidade escolar, docentes e demais profissionais da educação. A questão central que envolve o currículo escolar parte da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96. Essa legislação contempla que o programa curricular deve ser composto por uma base nacional comum, em que as disciplinas se organizam conforme as exigências…

Centro Universitário de João Pessoa – UNIPE Curso: Educação Física Componente Curricular: Educação física na educação básica Aluno: Fichamento 2014 Dez anos dos parâmetros curriculares nacionais: Década perdida para a educação física? Os PCN’s foram formulados sob o conhecimento e orientação de conhecimentos teóricos de nossa área, entre eles, Elenor Kunz, Mauro Betti, Suraya Cristina Darido e Edsom Claro. Em 1994 o governo lançou um grupo de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS ANA CAROLINA SILVA PEREIRA FICHAMENTO: A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL ENFERMEIRO E O MERCADO DE TRABALHO NA ATUALIDADE MACEIÓ 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS ANA CAROLINA SILVA PEREIRA FICHAMENTO: A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL ENFERMEIRO E O MERCADO DE TRABALHO NA ATUALIDADE Fichamento apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Enfermagem, Saúde e Sociedade 2, do 2º período do…

ANÁLISE CRÍTICO – COMPREENSIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS E HISTÓRICOS Objeto Capitulo retirado do livro “ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE CRÍTICO – COMPREENSIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS” de |LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S.| Objetivo Eis aqui um fichamento direcionado a otimização de tempo cuja a pretensão do mesmo é destacar e mapear as diversas ideias que saltam do texto do Libâneo. Tenho em mente que, tal complexidade são os temas abordados em…

Ficha Catalográfica: Azanha, José Mário Pires. Uma Reflexão sobre a Formação do professor da Escola Básica. Educação e Pesquisa, maio-ago, año/vol.30, número 002. Universidade de São Paulo. São Paulo, Brasil. Pp. 369- 378. Fichamento: O autor retrata um questão no decorrer do texto: Qual a Formação ideal do professor para o ensino básico e segundo ele há duas tendências para isto sendo a primeira o costume centralizado nas normas gerais que vem a ser a tentativa de estabelecer…

por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas HABILIDADES: 1.…

OBJETIVO DO CURSO: COMPETÊNCIAS PRETENDIDAS PARA A DISCIPLINA: Formar profissionais com habilidades gerenciais no setor da Tecnologia da Informação de uma organização, capaz de tomar decisões e agir com eficiência e eficácia em se tratando dos sistemas de informação. Conceito e história da ética. A ética em Gestão de Pessoas. A ética na profissão. Desenvolvimento sustentável; Dimensões da sustentabilidade; Gestão de infraestrutura local; Desenvolvimento local; Alternativas de…

FICHAMENTO SARILA, Medina da. NETTO, Mário Borges. Reforma do Estado e do Ensino Superior: Flexibilização Curricular e Mundo do Trabalho. Educação e Filosofia. Educação e Filos. Uberlândia: MG. V.21 n.42. 2007. p.193-226. Nos textos de Sarila e Netto (2007), as tensões e contradições decorrentes da relação entre formação universitária e mercado procurando mostrar como as proposições das políticas de reformas educacionais têm se valido da noção de flexibilização curricular ao…