Fichamento Do Livro O Preconceito Linguistico

Monografia Científica, p. 51.. 6. QUINTA AULA: Monografia: início dos trabalhos, p. 53. 1. Esqueleto provisório, p. 53. 2. Exemplo de um Projeto de Pesquisa, p. 55. 3. A bibliografia, p. 57. 4. A pesquisa bibliográfica, p. 58. 5. Leitura e fichamento dos textos, p. 59. 6. Fonte primária e fonte secundária, p. 60. 7. O tempo da leitura, p. 61. 7. SEXTA AULA: Redação da Monografia, p. 62. 1. A linguagem usada no texto da monografia, p. 62. 1.1 Eu ou nós?, p. 63. …

incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. Entre todos os animais, nós, os seres humanos, somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento; somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situação de mudança…

comentário sobre a obra e uma avaliação que auxilie o leitor a decidir se vai ou não ler o livro. A resenha comercial normalmente responde às seguintes indagações: de que trata o livro? Tem ele alguma característica especial? De que modo o assunto é abordado? Que conhecimentos prévios são exigidos para entendê-lo? O livro foi escrito de modo interessante 16 e agradável? As ilustrações foram bem escolhidas? O livro foi bem organizado? O leitor a quem se destina irá achá-lo…

refletir. Lemos também pela beleza da linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (há várias maneiras de sonhar...). A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros... ” (José Moraes (2010) – Escritor) RESUMO Nesta pesquisa refleti sobre a leitura desenvolvida na escola, a partir do estudo e uso de estratégias de compreensão leitora, segundo as pressuposições teóricas de Isabel…

Santiago Teixeira Márcio Adriano de Azevedo Patrícia Daliany Araújo Amaral Tatiana Gehlen Marodin Valdelúcio Pereira Ribeiro COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Daniela Fonseca Vieira de Sant’Anna REVISÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA Nadja Maria de Lima Costa REVISÃO LINGUÍSTICO-TEXTUAL Marcel Lucio Matias Ribeiro SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 7 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 10 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6.…

.................................................. Relatório de atividades acadêmicas .............................................................................. Fichamento ................................................................................................................................ Importância do fichamento ................................................................................................ A ficha ............................................................

aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. (BRUNER apud BROUGÈRE, 1998) Conforme Piaget apud Wadsworth (1984, p. 44), Não pule linha entre o texto e a citação. “O jogo lúdico é formado por um conjunto lingüístico que funciona dentro de um contexto social; possui um sistema de regras e se constitui de um objeto simbólico que designa também um fenômeno. Portanto, permite ao educando a identificação de um sistema de regras que permite uma…

FICHAMENTO: FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2008, 13ª ed. CAPÍTULO II. O BRASIL COLONIAL. 1500-1822 2.1 Os índios. A população indígena que habitava o Brasil na época do descobrimento era bastante homogênea em termos culturais e linguísticos, distribuída ao longo da costa e na bacia dos Rios Paraná-Paraguai. Havia dois grandes blocos: o dos tupis-guaranis e o dos tapuias. Aqueles se estendiam por quase toda a costa brasileira, desde o Ceará até a Lagoa dos…

bibliográficos necessários ao desenvolvimento da temática escolhida; organizar os grupos e/ou duplas de trabalho por suas indagações afins e suas respectivas competências, podendo ser organizados grupos com tarefas específicas; buscar informações em livros, Internet etc; programar pesquisas laboratoriais; organizar instrumentos de investigação; programar a coleta de dados; analisar resultados, escrever relatórios; definir duração das pesquisas; buscar outros meios necessários para a…

Inicialmente era constituída por dois níveis de ensino, Ensino Geral e Ensino superior, ambos de dois anos de duração. O curso superior inicia suas atividades em 1912. O curso geral habilitava aos cargos da Fazenda, sem concurso, e às funções de guarda-livros e perito judicial. O curso superior habilitava o acesso, sem concurso, aos cargos do Ministério das relações Exteriores, Corpo Consular, Atuário de Companhias, Chefe de contabilidade de empresas…