Fichamento Do Livro O Mal Na Pós Modernidade

EMBATES MARXISTAS COMO PONTO DE PARTIDA .......................................... 22 1. MARX E ENGELS COMO PONTO DE PARTIDA... OU DE CHEGADA ..................................... 22 2. PÓS-MODERNIDADE E CRÍTICA À RAZÃO MODERNA............................................................ 24 3. AINDA SOBRE A PÓS-MODERNIDADE: APONTAMENTOS SOBRE JAMESON E CASTORIADIS…

MARXISTAS COMO PONTO DE PARTIDA............................................. 23 1. MARX E ENGELS COMO PONTO DE PARTIDA... OU DE CHEGADA........................................ 23 2. PÓS-MODERNIDADE E CRÍTICA À RAZÃO MODERNA .............................................................. 25 3. AINDA SOBRE A PÓS-MODERNIDADE: APONTAMENTOS SOBRE JAMESON E CASTORIADIS…

.............................. 3.1 Esquema ...................................................................................................... 3.1.1 Apresentação do Esquema ................................................................ 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ...

documentação do estudo anterior; - Contato prévio com nova unidade programada: roteiro, textos, questionários; - Aprofundamento de estudo mediante exploração de instrumentos complementares. Elaboração de tarefas sugeridas pelo instrucional: fichamento, exercícios e atividades complementares. MOMENTO PRESENCIAL - Retomada e esclarecimentos de pontos da unidade estudada; - Discussão e debates. Estudar a distância requer do aluno muita disciplina, assim sendo não acumule o…

oferece conhecimentos técnicos e científicos que contribuam na evolução e qualificação profissional, através de uma ferramenta de grande importância que é a informática voltada à educação; a Formação, Aperfeiçoamento e Atualização que trazem um fichamento do livro: A alegria de Ensinar, resenha do Filme: Escritores da Liberdade e o relatório de uma atividade cultural feita em uma visita à 30ª Bienal de Arte Contemporânea de São Paulo. No último capítulo, o relato da aprendizagem das…

ministério de Jesus: (1) o reinado de Deus não é entendido como exclusivamente futuro, mas tanto futuro quanto presente – algo totalmente novo está acontecendo: a irrupção de nova era, de uma nova ordem de vida; (2) Jesus desencadeia um ataque geral ao mal em todas as suas manifestações, e isso o faz através dos seus milagres. Desse modo, na concepção de Bosch, a missão na perspectiva do reinado de Deus inclui fazer pessoas pobres, negligenciadas e desprezadas firmes de pé novamente,…

14 CAPÍTULO 14 Invocando a democracia: a concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes).....................................................................................................................................15 FICHAMENTO: PETERS, Michael A.; BESLEY, Tina e colaboradores: Por que Foucault? São Paulo: Editora Artmed, 2007. CAPITULO 1 Introdução: Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional. “Mas então a questão é muito…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SILVIA REGINA TRENTO CABRERA A ETNOMATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA Criciúma 2004 SILVIA REGINA TRENTO CABRERA A ETNOMATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática. Orientador: Prof. Ademir Damazio

14 CAPÍTULO 14 Invocando a democracia: a concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes).....................................................................................................................................15 FICHAMENTO: PETERS, Michael A.; BESLEY, Tina e colaboradores: Por que Foucault? São Paulo: Editora Artmed, 2007. CAPITULO 1 Introdução: Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional. “Mas então a questão é muito…

.....21 3.2 - A questão da transversalidade....................................................................................................................22 3.2 – Uma evolução de conceitos da educação ambiental 23. 3.3 - Racionalidade, modernidade, educação e a problemática ambiental 26. 3.4 - A aproximação com a geografia 28. 4 - A PESAQUISA EM CAMPO: UMA ANALISE SOBRE AS ESCOLAS: 32. 4.1 - Uma abordagem de educação 32. 4.2 - Apresentação das escolas 32. 4.3 - Os professores e as