Fichamento Do Capítulo 1 A Questão Social Nas Décadas De

SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 1 2 - OBJETIVO .2 2.1 - OBJETIVO GERAL..............................................................................................2 2.2 - OBJETIVO ESPECÍFICO....................................................................................2 3 – JUSTIFICATIVA .3 4 - REVISÃO CONCEITUAL 3 CAPÍTULO I - ÁGUA.................................................................................

orientação da Profa. Ma. Andréa Cristina Soares Costa. ARACATI-CEARÁ 2013.1 SUMÁRIO 1 TEMA ? 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA ? 3 PROBLEMÁTICA ? 4 OBJETIVOS ? 4.1 Objetivo Geral ? 4.2 Objetivos Específicos ? 5 JUSTIFICATIVA ? 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ? 7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ? 8 CRONOGRAMA ? 9 REFERÊNCIAS ? 1 TEMA O pesquisador especificará a temática a ser desenvolvida. EXEMPLO: Empreendedorismo. 2…

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. CAMPINAS 2008 WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. Trabalho de conclusão de curso apresentada como exigência para obtenção do título de graduação em Ciências Sociais à disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso II: Sociologia D, na área de Ciências Sociais, Pontifícia…

training, map. SUMÁRIO INTRODUÇÃO - ...................................................................................... 02 CAPÍTULO 1 – A cartografia como conhecimento milenar...................... 11 1.1. Um breve histórico.................................................... 12 1.2. Abordagens conceituais........................................... 24 CAPÍTULO 2 – O saber cartográfico e sua veiculação............................ 28 2.1. A cartografia escolar…

2012. Disponível em: . Acesso em: 1 fev. 2012. © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012 3 Súmario Elaboração das Tarefas .............................................................. 5 Apresentação da Disciplina...................................................... 24 Aula 1 -…

Fichamento: ideias principais de Ruy Mauro Marini Pg 15 Capítulo 1 – O pensamento de Ruy Mauro Marini e sua atualidade para as ciências sociais - o pensamento de Marini é, ainda, paradoxalmente pouco conhecido no Brasil devido a várias razões: 1) o golpe militar de 1964; 2) a derrota dos movimentos revolucionários na América Latina, nos anos de 1970; 3) o fato de que a estratégia burguesa de redemocratização articulou um novo consenso ideológico e encontrou campo de atuação…

na Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor Orientador: Dr. Marcos Vinicios Boschi. Porto Alegre 2012 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 5 2 TEMA 6 3 DELIMITAÇÃO DO TEMA 6 4 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 6 5 JUSTIFICATIVA 7 6 OBJETIVOS 10 6.1 OBJETIVO GERAL 10 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 7 EMBASAMENTO TEÓRICO 11 8 METODOLOGIA 16 8.1…

Rede de Ensino DOCTUM Núcleo de Educação a Distância - NEaD Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Professor Responsável: Drd. Fabrício Emerick Soares METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO (Conteúdo das Aulas) Caratinga 2015 1 “A vida sem ciência é uma espécie de morte” (Sócrates) Jornal da Ciência nº 643, 30/04/2009. 2 AULA 01: Metodologia do Trabalho Científico – organização e disciplina da vida de estudos na universidade OBJETIVOS: * Apresentar os…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - CCSA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DE UMA ANÁLISE DO TRANSPORTE DE CARGAS NO BRASIL Orientadora: Profª Ms Paula Cares Bustamante Autor: Allan Pinheiro Braga Montes Claros - MG Março de 2011 ALLAN PINHEIRO BRAGA UMA ANÁLISE DO TRANSPORTE DE CARGAS NO BRASIL Projeto de Pesquisa apresentado pelo acadêmico Allan Pinheiro Braga ao Departamento de Ciências Econômicas da UNIMONTES

brasileira desde a década de noventa, com base nos princípios da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994). A legislação nacional parte do pressuposto que a educação inclusiva se caracteriza como uma ampliação de acesso à educação dos grupos historicamente excluídos em função de sua classe, etnia, gênero, idade e deficiência, etc. Dessa forma, é indispensável a discussão deste tema na área educacional, que se torna responsável em grande parte pela inserção do indivíduo no mundo…