Ishann

da família também é muito importante para o desenvolvimento das potencialidades do aluno e a família de Ishaan, não o via como uma criança com necessidades pedagógicas especiais. Pelo contrário, sempre o comparavam com o irmão mais velho que tinha um excelente desempenho escolar. A mãe do menino até que percebia que algo não estava “normal”, mas por desconhecer e pertencer a uma família patriarcal, suas suspeitas não geravam ações eficientes para auxiliar o filho caçula. A escola favorece a “clausura escolar” e a forma como o filme abordou essa parte foi magnífica, pois Ishaan “mata” aula e vê um mundo colorido, cheio de novidades, cheiros, sabores e atualidades que a escola deixa para fora de seus muros. No fichamento do capítulo A ESCOLA, do livro Psicologias de Ana Bock, há um parágrafo que aborda isso da seguinte forma: “a escola não deve ser pensada como fortaleza da infância, como instituição que enclausura seus alunos para melhor prepará-los. É preciso articular a vida escolar com a vida cotidiana; articular o conhecimento escolar com os acontecimentos do dia-a-dia da sociedade.” A pintura que Ishaan fez de um menino chupando um “picolé de gelo batido”, captou a “gostosura” do momento, o prazer de ver algo que deslumbre e faça significado. Ele parado olhando uma obra na cidade, com tratores e caminhões... Se levado esses assuntos para sala de aula, a motivação e interesse seriam bem explorados. Mas infelizmente outro problema da escola é a forma como…

conscientização a importância da Psicologia da Educação como uma Psicologia aplicada que trata do processo de ensinar e aprender em qualquer área educacional ou técnica, bem como desde a infância à velhice, colaborando no ajustamento do ser humano às atividades que é levado a exercer no meio que o cerca. Específicos: . Apresentar conhecimentos a respeito da evolução da Psicologia humana e o impacto dessa acerca da formação e vida acadêmica. . Reconhecer, compreender e respeitar as…

Universidade Federal da Paraíba Centro de Ciências, Letras e Artes Curso de Filosofia Disciplina: Introdução a Psicologia Professor: Rodolfo Tsuyoshi Manabe Aluna: Ana Carolina Andrade e Silva Matrícula: 011316972 Período: 2014.2 Atividade: Fichamento dos Capítulos: 07- 09- 12- 13 e 14 Livro: BOCK, Ana Mercês Bahia, FURTADO, Odair, TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi , Psicologias, Uma Introdução ao Estudo da Psicologia, 13ª edição reformulada e ampliada—…

organizativo nas ações e reações. PALAVRAS-CHAVE: Afetividade, autoconceito, autonomia, professor-aluno. SUMÁRIO CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. MEMORIAL................................................................................................................8 1.1 – Justificativa.........................................................................................................10 1.2 – Situação…

organizativo nas ações e reações. PALAVRAS-CHAVE: Afetividade, autoconceito, autonomia, professor-aluno. SUMÁRIO CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. MEMORIAL................................................................................................................8 1.1 – Justificativa.........................................................................................................10 1.2 – Situação…

de Justiça Esta publicação é uma iniciativa do Conselho Federal de Psicologia Diretoria Ana Mercês Bahia Bock Presidente Marcus Vinícius de Oliveira Silva Vice-presidente Maria Christina Barbosa Veras Secretária André Isnard Leonardi Tesoureiro Conselheiros suplentes Andréa dos Santos Nascimento Giovani Cantarelli Monalisa Nascimento dos Santos Barros Maria de Fátima Lobo Boschi Odair Furtado Rejane Maria Oliveira Cavalcanti Rodolfo Valentim Nascimento…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 APRENDIZAGEM SEGUNDO SKINNER 11 2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 11 2.2 APRENDIZAGEM 16 2.3 O PAPEL DO PROFESSOR 17 3 APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSKY 21 3.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 21 3.2 APRENDIZAGEM 23 3.3 O PAPEL DO PROFESSOR 27 4 METODOLOGIA 30 4.1 DELINEAMENTO DE ESTUDO 30 4.2 COLETA DE DADOS 30 4.3 PROCESSAMENTO E ANÁLISE DE DADOS 31 5 DIALOGANDO COM AS TEORIAS DE SKINNER E VYGOTSKY …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 APRENDIZAGEM SEGUNDO SKINNER 11 2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 11 2.2 APRENDIZAGEM 16 2.3 O PAPEL DO PROFESSOR 17 3 APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSKY 21 3.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 21 3.2 APRENDIZAGEM 23 3.3 O PAPEL DO PROFESSOR 27 4 METODOLOGIA 30 4.1 DELINEAMENTO DE ESTUDO 30 4.2 COLETA DE DADOS 30 4.3 PROCESSAMENTO E ANÁLISE DE DADOS 31 5 DIALOGANDO COM AS TEORIAS DE SKINNER E VYGOTSKY …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 APRENDIZAGEM SEGUNDO SKINNER 11 2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 11 2.2 APRENDIZAGEM 16 2.3 O PAPEL DO PROFESSOR 17 3 APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSKY 21 3.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 21 3.2 APRENDIZAGEM 23 3.3 O PAPEL DO PROFESSOR 27 4 METODOLOGIA 30 4.1 DELINEAMENTO DE ESTUDO 30 4.2 COLETA DE DADOS 30 4.3 PROCESSAMENTO E ANÁLISE DE DADOS 31 5 DIALOGANDO COM AS TEORIAS DE SKINNER E VYGOTSKY …

6 - Modelo de tabela............................................................................ 19 Figura 7 - Orientações para inserção de equações e fórmulas ..................... 20 Figura 8 - Modelo de capa trabalho acadêmico ............................................ 24 Figura 9 - Apresentação de lombada ............................................................ 25 Figura 10 - Modelo de folha de rosto…