Quem Ensina um Professor a ser Orientador

ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES WHO TEACHES A TEACHER TO BE AN ADVISOR? PROPOSING A MODEL OF GUIDANCE FOR MONOGRAPHS, DISSERTATIONS AND THESES SÔNIA MARIA RODRIGUES CALADO DIAS (soniacaladodias@gmail.com) FACULDADE BOA VIAGEM ROBERTO PATRUS YANA TORRES DE MAGALHÃES PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS RESUMO Este artigo apresenta uma proposta metodológica de orientação de trabalhos monográficos. Constitui-se na descrição de um modelo de orientação que vem sendo utilizado pelos autores com êxito. A função de orientar trabalhos acadêmicos não costuma ser objeto de aprendizagem na formação dos professores. Aprende-se na prática. Para os alunos, escrever a monografia é desgastante. Tendo em vista essa lacuna, o texto oferece ao meio acadêmico uma alternativa de orientação de trabalhos acadêmicos, por meio de uma planilha didática. Espera-se assim, minimizar a lacuna presente na literatura, que aponta a ausência de parâmetros de orientação. Palavras-chave: orientação de trabalhos acadêmicos; formação do professor; ensino em Administração. Administração: Ensino e Pesquisa • Rio de Janeiro • v. 12 • n. 4 • p. 697-721 • Out/Nov/Dez 2011 697 Sônia Maria Rodrigues Calado Dias, Roberto Patrus e Yana Torres de Magalhães ABSTRACT This paper presents a methodological proposal for offering guidance in the field of academic works. It comprises a description of a template that has been successfully used by the…

............................................ 7 2 CRITÉRIOS GRÁFICOS ....................................................................................... 9 2.1 FORMATAÇÃO ................................................................................................... 9 2.2 ILUSTRAÇÕES ................................................................................................... 11 3 CONCEITOS…

1980, . 1. ed. São Paulo: Cortez. 1991. 134 p, 1980. 88 p. v Resumo: Nestes estudos de grande atualidade no debate intelectual contemporâneo, um dos principais expoentes da corrente estruturalista russa submete à análise crítica certas tendências do Estruturalismo francês, das quais não escapam sequer Lacan e Derrida. N.I Balachóv, à luz das formulações soviéticas, mostra as inconsistências e as formulações vazias decorrentes de uma visão que se propôs não a desenvolver as…

de Morais Faculdade Anhanguera de Jundiaí . Direito - 2ª. Série - Direito Civil I Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.  Correta utilização da terminologia jurídica ou da Ciência do Direito.  Pesquisa e utilização da legislação, da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Direito. …

......... 7 2 CRITÉRIOS GRÁFICOS ....................................................................................... 9 2.1 FORMATAÇÃO ................................................................................................... 9 2.2 ILUSTRAÇÕES ................................................................................................... 11 3 CONCEITOS…

................................................ 7 2 CRITÉRIOS GRÁFICOS ....................................................................................... 2.1 FORMATAÇÃO ................................................................................................... 2.2 ILUSTRAÇÕES ................................................................................................... 9 9 11 3 CONCEITOS…

......... 7 2 CRITÉRIOS GRÁFICOS ....................................................................................... 9 2.1 FORMATAÇÃO ................................................................................................... 9 2.2 ILUSTRAÇÕES ................................................................................................... 11 3 CONCEITOS…

......... 7 2 CRITÉRIOS GRÁFICOS ....................................................................................... 9 2.1 FORMATAÇÃO ................................................................................................... 9 2.2 ILUSTRAÇÕES ................................................................................................... 11 3 CONCEITOS…

Projeto deste Trabalho 2.1 - Revisão de Literatura 2.2 - Justificativa 2.3 - Objetivos 2.4 - Metodologia 3 - A Evolução da Ciência 4 - A Montagem da Pesquisa 4.1 - Escolha do Tema 4.2 - Levantamento ou Revisão de Literatura 4.3 - Problema 4.4 - Hipótese 4.5 - Justificativa 4.6 - Objetivos 4.7 - Metodologia 4.8 - Esquema do Trabalho 5 - Técnicas de Coletas de Dados 5.1 - Questionário 5.2 - Entrevista 5.3 - Observação 5.4 - Análise de Conteúdo 5.4.1 - A Internet…

Projeto deste Trabalho 2.1 - Revisão de Literatura 2.2 - Justificativa 2.3 - Objetivos 2.4 - Metodologia 3 - A Evolução da Ciência 4 - A Montagem da Pesquisa 4.1 - Escolha do Tema 4.2 - Levantamento ou Revisão de Literatura 4.3 - Problema 4.4 - Hipótese 4.5 - Justificativa 4.6 - Objetivos 4.7 - Metodologia 4.8 - Esquema do Trabalho 5 - Técnicas de Coletas de Dados 5.1 - Questionário 5.2 - Entrevista 5.3 - Observação 5.4 - Análise de Conteúdo 5.4.1 - A Internet…