Feira livre: a linguagem como estratégia de venda

alimentícios. (ANDRADE; PINHEIRO, SILVA, 2008). A feira livre é uma atividade praticada há tempos pela humanidade. Nela estão presentes contextos sociais, culturais e econômicos que se dilatam na história e se estendem aos dias atuais. Cheia de sons, cores, movimentos e aromas, a feira sobreviveu à supremacia dos supermercados e é o item preferido na hora de escolher os produtos mais frescos e com maior variedade. O Mercado Central de frutas e legumes de João Pessoa é o alvo dessa pesquisa, que pretende observar e relatar a comunicação presente entre feirantes e clientes e analisar suas formas orais e imagéticas, usadas nas estratégias de vendas – a propaganda. [...] Uma estratégia bem formulada ajuda a ordenar e alocar os recursos de uma organização para uma postura singular e viável. (MINTZBERG; QUINN, 2001, P.21) Há, na feira, diversas formas de comunicação popular, onde as linguagens se manifestam de maneira contextual. Vamos buscar, analisar e entender essas formas – visuais e orais – usadas como estratégia pelos feirantes, que demonstram ter “lábia” para conquistar o cliente, usando expressões (corporais, visuais e orais) que chamem a atenção do freguês e os façam comprar. A propaganda que se faz através da comunicação é criada sob a perspectiva das relações de compra e venda. Os discursos usados não são apenas signos destinados a serem decifrados e compreendidos - pelos clientes. São também signos de riqueza a serem avaliados, apreciados e signos…

Pró-Reitoria de Graduação Escola de Negócios Curso de Comunicação Social - Jornalismo Trabalho de Conclusão de Curso INCLUSÃO E CIDADANIA: BOLETIM INFORMATIVO DO INSTITUTO INCLUSÃO DE DESENVOLVIMENTO E PROMOÇÃO SOCIAL Autor: Simone Sampaio de Carvalho Orientador: Dr.ª Rafiza Luziani Varão Ribeiro Carvalho Brasília - DF 2014 SIMONE SAMPAIO DE CARVALHO INCLUSÃO E CIDADANIA: BOLETIM INFORMATIVO DO INSTITUTO INCLUSÃO DE DESENVOLVIMENTO E PROMOÇÃO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Curso…

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO HABILITAÇÃO EM JORNALISMO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Orientando(a): Amanda Carolina Almeida Ferreira Felipe Maranhão Braga Lidianny Barbosa Vieira Samantha de Paula Fukuyoshi Orientador: Ms. Luiz Carlos do Carmo Fernandes Plano de Assessoria para o Terceiro Setor ESTUDO DE CASO DA ONG GRUPO DE MULHERES NEGRAS DANDARA NO CERRADO Goiânia 2011 2 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS - PUC-GOIÁS…

redes sociais, que são consideradas os principais canais de comunicação, relacionamentos, acontecimentos e informações, além de contarem com uma enorme diversidade de ideias e de formas de expressão. Enfim, as redes adquiriram um potencial grandioso e acima de tudo valioso, potencial esse que não pode e nem deve ser desperdiçado pelas organizações e seus respectivos setores de marketing. 1.1 JUSTIFICATIVADA ESCOLHA DO TEMA Estar constantemente acompanhando os desenvolvimentos…

contribuir para o desenvolvimento industrial e econômico do estado. 7 Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Hoje, a indústria alimentícia é o setor que mais movimenta investimentos em todo o mundo. No Brasil, ela representa 14% da nossa economia, empregando 21% da mão-de-obra, exportando 14% do que produz. A indústria brasileira de alimentos e bebidas tem vivenciado uma verdadeira revolução, impulsionada pela estabilização…

do IFRN estão estruturados em núcleos politécnicos segundo a seguinte concepção:  Núcleo estruturante: relativo a conhecimentos do ensino médio (Linguagens, Códigos e suas tecnologias; Ciências Humanas e suas tecnologias; e Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias), contemplando conteúdos de base científica e cultural basilares para a formação humana integral;  Núcleo articulador: Relativo a conhecimentos do ensino médio e da educação profissional, traduzidos em conteúdos de…

técnicos Integrados do IFRN estão estruturados em núcleos politécnicos segundo a seguinte concepção:  Núcleo fundamental: Relativo a conhecimentos de base científica, indispensáveis ao bom desempenho acadêmico dos ingressantes. Constitui-se de revisão dos conhecimentos de Língua Portuguesa e de outras disciplinas do Ensino Médio, de acordo com as necessidades do curso.  Núcleo articulador: Relativo a conhecimentos do ensino médio e da educação profissional, traduzidos em conteúdos…

estruturados em núcleos politécnicos segundo a seguinte concepção:  Núcleo estruturante: relativo a conhecimentos do ensino médio (Linguagens, Códigos e suas tecnologias; Ciências Humanas e suas tecnologias; e Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias), contemplando conteúdos de base científica e cultural basilares para a formação humana integral;  Núcleo articulador: Relativo a conhecimentos do ensino médio e da educação profissional, traduzidos em conteúdos…

contemplando conteúdos de base científica e cultural basilares para a formação humana integral; • Núcleo articulador: Relativo a conhecimentos do ensino médio e da educação profissional, traduzidos em conteúdos de estreita articulação com o curso, por eixo tecnológico, e elementos expressivos para a …

do IFRN estão estruturados em núcleos politécnicos segundo a seguinte concepção:  Núcleo estruturante: relativo a conhecimentos do ensino médio (Linguagens, Códigos e suas tecnologias; Ciências Humanas e suas tecnologias; e Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias), contemplando conteúdos de base científica e cultural basilares para a formação humana integral;  Núcleo articulador: Relativo a conhecimentos do ensino médio e da educação profissional, traduzidos em conteúdos de…