Fichamento Da Primeira Parte Do Livro Cultura Um Conceito Antropologico

universal para o particular, o outro partia do particular para o geral. A alternativa correspondente é: a) Dedução e Indução. b) Indução e Dedução. c) Redução e Expansão. d) Expansão e Redução. 20. A tríade: tese, antítese e síntese faz parte da: a) Ideologia. b) Dialética. c) Sexualidade. d) Ilustração. 21. Considerando que a intuição é um tipo de conhecimento imediato, podemos classifica-la em vários tipos. O conhecimento imediato que nos é dado pelos cinco…

1.2. Competências e Habilidades Específicas 12 1.7. Formas de Ingresso 12 1.8. Número de Vagas 13 1.9. Estrutura Curricular 14 1.9.1 Atendimento aos Requisitos Legais e Normativos: Libras, Educação, Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e Políticas de Educação Ambiental. 16 1.9.2 Considerações sobre o Currículo 18 1.9.2.1 Hora Aula X Hora Relógio 18 1.9.2.2 Conteúdos Curriculares 20 1.9.2.3 Estágio Curricular 24 1.9.2.4 Trabalho de Conclusão de…

7.2. CLASSES DE PROBLEMAS NA ATUAÇÃO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Recomenda-se que o egresso do curso seja um profissional apto a resolver as seguintes classes de problemas (SBC, 2003): a) modelagem dos problemas organizacionais com o uso dos conceitos, métodos, técnicas e ferramentas apresentados no curso; b) identificação de solução computacional, baseada no conhecimento do estado da arte na área de tecnologia da informação e suas aplicações no mundo organizacional; c) montagem…

Dantas Brum, Luciana Parente Rocha, Maria AuxiliaDora Bueno Andrade Megid, Maria Teresa Menezes Freitas, Regina Célia Grando, Renata Gama e Rosana Miskulin. Aos amigos e colegas que incentivaram-me na caminhada de pesquisadora e carinhosamente fizeram parte da minha aprendizagem em Campinas: Denise, Mi, Fabiana, Rute, Renata, Cida e, em especial as Dindinhas t-r-ilegais Sandra e Val e; a Luciana e Maria Teresa que foram um p-r-esente em minha vida! Ao professor Sergio Lorenzato que…

Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações .......................................................................................................... 25 Alessandra Müller Freitas Leitura no Ensino Médio: o que propõe o livro didático? ................................................................... 33 Aline Inácio de Freitas Silvane Aparecida de Freitas Martins O ensino de leitura nas aulas de língua estrangeira…

.......................................................................47 7.3.1 Monografias consideradas no todo...................................................................47 7.3.2 Parte de monografia ..........................................................................................47 7.3.3 Parte de publicação seriada ..............................................................................48 7.3.4 Documentos jurídicos .........................................................

....................................................................47 7.3.1 Monografias consideradas no todo...................................................................47 7.3.2 Parte de monografia ..........................................................................................47 7.3.3 Parte de publicação seriada ..............................................................................48 7.3.4 Documentos jurídicos ........................................................

educação como uma prática social. Em consonância com a função social do IFRN, esse curso se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura,visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de nível…

ingressarem na turma A (matutino) e os demais classificados terão acesso à turma B (vespertino). Os alunos aprovados podem trocar de turno com um colega de outra turma, desde que envie solicitação à Coordenação do Curso até a data da matrícula. A primeira turma teve como Coordenador do Curso o Professor Marcelo José de Melo. Em abril de 2000 assumiu a Coordenação do Curso a Professora Edma Carvalho de Miranda, permanecendo no cargo até maio de 2001, momento em que a Coordenação foi…

GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS CURSO DE CAPACITAÇÃO DIRETRIZES PARA A PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL EMENTA: Conceituação – cultura, bens culturais, identidade, memória, patrimônio cultural. Preservação e valorização do Patrimônio Cultural. Quem deve preservar o Patrimônio Cultural – legislação Federal, Estadual e Municipal. O Conselho Municipal do Patrimônio Cultural – setor da prefeitura responsável pelo Patrimônio Cultural – Inventário do Patrimônio Cultural –…