Fichamento da psicologia da educação

T&D – Fatores que facilitam e inibem a aprendizagem individual nas organizações Que os indivíduos não podem ser forçados a aprender contra sua vontade, todos nós já sabemos, pois o processo de aprendizagem será mais efetivo quando as pessoas, por si próprias, reconhecerem esta necessidade e decidirem engajar-se em prol disto, porém existem condições que facilitam este processo; primeiro, o (a) aprendiz deve perceber uma conexão entre o que ele (ela) toma como uma tarefa de aprendizagem e suas conseqüências potenciais, deve haver feedback sobre o desempenho, para que esse possa ser melhorado e a oportunidade de praticar é muito importante, especialmente quando se aprende uma nova habilidade. Os fatores pessoais e organizacionais podem afetar a receptividade do individuo, e suas percepções individuais determinar a abertura ao aprendizado, assim como as defesas mentais, fatores emocionais, culturais e motivacionais podem criar algumas barreiras à aprendizagem, de acordo com sua personalidade e autoestima, suas expectativas em buscar este conhecimento, a condição física do momento (por exemplo, nível de estresse), o afeto (ânimo), assim como percepções sobre sua habilidade de aprender, além dos valores culturais, crenças, sentimentos, capacidade intelectual, idade e habilidade de comunicação. Então como facilitar a aprendizagem? As capacidades que já existem no indivíduo são significantes, e devem ser levadas em conta, assim como o contexto no qual o aprendizado ocorrerá. O clima

natureza, mas também construídas na relação com o mundo físico e social.” (pág226) “Aprender a condição humana requer a inclusão do homem na realidade social.” (pág.227) “Cada teórica psicológica constitui o seu objeto de maneira diferente.” (pág.228) “Se quisermos contribuir na formação de futuros professores críticos, não deveremos optar por abordar apenas um referencial, e sim trabalhar com a multiplicidade que a própria ciência oferece, pois cada corrente elabora diferentes…

Psicologia da Educação. O presente trabalho tem por objetivo,elaborar uma situação, citando algumas informações sobre os autores Michel Gilly e Michel Piolat,dando enfâse a ideia central defendida por eles e problematizando algumas questões que os autores buscam responder. O texto vem em sequência de dois artigos publicados que tem em comum mostrar as razões pela qual a psicologia da educação constitui em um ramo fundamental da psicologia,estudando certas categorias de comportamentos…

Em sua obra “Paradigmas da Psicologia Aplicada a Educação”, Mércia Moreira aborda as explicações das teorias relativas à educação no campo da Psicologia. Ela cita como paradigmas importantes desta área o Associacionismo, o Gestaltismo e o Interacionismo, especificando cada um deles. No Associacionismo, o conhecimento é dado pela relação entre estímulos e respostas (E-R). A corrente psicológica ao qual esse paradigma se espelha é o Behavorismo que tem suas bases no empirismo e no…

Identificação: Disciplina: PSICOLOGIA EDUCACIONAL II Carga Horária: 63horas/aula Turma: 2º Período de Pedagogia Educadora Esp.: Loiane Fernandes 2 - Ementa: A disciplina de Psicologia Educacional II visa salientar a Psicologia com estudos que permeiam desde as raízes Filosóficas (A gênese da Psicologia), Behaviorismo (Respondendo ao Ambiente), Psicoterapia (O inconsciente determina o comportamento), Psicologia Cognitiva (O cérebro perspicaz), Psicologia Social…

COMO ELABORAR UM FICHAMENTO Material destinado à orientação de estudo e pesquisa. Profa. Dra. Flavinês Rebolo “FICHAMENTO” é uma forma de investigação que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo o material necessário à compreensão de um texto ou tema. É também uma forma de estudar criticamente os textos/estudos já publicados/realizados sobre temas específicos. Um bom fichamento permite identificar rápida e precisamente o conteúdo de um documento (livro, artigo,…

para os Cursos de Graduação em Psicologia, a identidade do curso de Psicologia no País é conferida através de um núcleo comum de formação, definido por um conjunto de competências, habilidades e conhecimentos. As competências reportam-se a desempenhos e atuações requeridas do formado em Psicologia, e devem garantir ao profissional o domínio básico de conhecimentos psicológicos e a capacidade de utilizá-los em diferentes contextos que demandam a investigação, análise, avaliação, prevenção…

professores, para poder dar voz as suas percepções sobre como a psicologia escolar contribui para a inclusão da diferença na escola, entender quais são suas expectativas com relação à atuação dos psicólogos e quais as questões centrais que os professores apresentam. Para tanto, priorizaram-se a observação do trabalho dos profissionais de educação e psicologia na vivência da instituição escolar durante três meses de desenvolvimento da pesquisa. As análises das informações obtidas na…

Fichamento Émile Durkheim: Educação e sociologia Licenciatura em História Prof.: Me. José Roberto Aluna: Mary Mayara da Conceição Tavares Garanhuns- PE 2013 Fichamento Educação e sociologia: Émile Durkheim -Cada tipo de povo tem a sua educação que lhe é própria e que pode servir para a defini da mesma forma que a sua organização moral, política e religiosa. -Para que haja educação, é necessário termos em presença uma geração de adultos e uma geração…

INSTITUTO ENSINAR BRASIL CURSO DE PSICOLOGIA 1° Período Psicologia Fichamento Teófilo-Otoni, Setembro 2014. Fichamento (Trabalho destinado ao Professor de Português Mauro, fichamento sobre o texto “Educação emocional: Um novo paradigma pedagógico?” Teófilo-Otoni, Setembro 2014.…