Fichamento Completo Joaquim Severino 23 Ed

não se pode desconhecer a importante contribuição política da leitura. LEITURA RECOMENDADA: ALVES, Rubem. A aula e o seminário. In: __________. O amor que acende a lua. São Paulo: Papirus, 1999. DEMO, Pedro. Princípio científico e educativo. 8ª ed. São Paulo, Cortez, 2001. LAVILLE, C.; DIONE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Belo Horizonte: UFMG; Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. LIBANIO, J. B. Introdução à vida intelectual. São…

aceitas dentro do prazo combinado em aula. VIII - REFERÊNCIAS Livros texto: ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: brincando com a gramática. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2006. LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004. 4 MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental. 25 ed. São Paulo: Atlas, 2004. ROSSIGNOLI, Walter. Português: teoria e prática. São Paulo: Ática,1992. Livros de Referência:…

à estruturação do trabalho acadêmico. BIBLIOGRAFIA DO CURSO Básica ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, São Paulo, Ars Poética, 1996. Lakatos, E. Maria & Marconi, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1991. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 1993. Bibliografia Complementar ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico; elaboração de trabalhos na graduação.-6 edição-São Paulo:…

................................................... 9.3 TIPOLOGIA DAS PESQUISAS................................................................................................. 4 5 5 5 6 7 7 9 10 13 13 13 13 14 17 17 18 19 22 23 25 25 25 26 38 35 37 41 43 45 49 55 55 56 57 59 63 65 66 70 74 74 75 78 80 82 83 2 9.3.1 Classificação quanto aos fins................................................................................................

DAS CIÊNCIAS, p. 14 2.5.1 Ciências formais e ciências factuais, p. 15 2.5.2 Ciências sociais, p. 16 3 A EFICIÊNCIA NOS ESTUDOS, p. 20 3.1 ORGANIZAÇÃO DO TEMPO, p. 21 3.1.1 O tempo livre para o estudo, p. 22 3.1.2 Aproveitamento do tempo de estudo, p. 23 3.2 APROVEITAMENTO DAS AULAS, p. 24 3.2.1 Leitura prévia dos textos, p. 24 3.2.2 Anotações de aula, p. 25 3.2.3 Revisão das aulas, p. 26 3.3 DISCIPLINA NOS ESTUDOS, p. 26 4 A LEITURA TRABALHADA, p.27 4.1 PREPARAÇÃO PARA A LEITURA, p. 28…

35 Figura 20 – Modelo de lista de abreviaturas 37 Figura 21 – Modelo de lista de siglas 38 Figura 22 – Modelo de lista de símbolos 40 Figura 23 – Modelo de sumário 41 Figura 24 – Modelo de introdução 46 Figura 25 – Modelo de conclusão 49 Figura 26 – Modelo de referências com nomes de autores completos 51 Figura 27 – Modelo de glossário 53 Figura 28 – Modelo de apêndice 54 Figura 29 – Modelo de lista de apêndices 56 Figura 30…

Editora afiliada à ABDR. SUMÁRIO PREFÁCIO À QUARTA EDIÇÃO . 7 PREFÁCIO À PRIMEIRA EDIÇÃO 9 Primeira Parte 1. A PROBLEMÁTICA DO CONHECIMENTO 13 Heitor Matalio Jr. 1. Opinião x ciência 16 2. A origem do conhecimento no senso comum 19 3. Em direção à ciência 23 II. MITO, METAFÍSICA, CIÊNCIA E VERDADE 29 Heitor Matailo Jr. Da verdade 35 III. A EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA 39 Heitor Matailo Jr. 1. Causalidade 39 2. Teorias e leis 44 3. A explicação nas ciências sociais 49 4. Uma nova abordagem…

de rosto 22 5.1.3 Folha de aprovação 22 5.1.4 Dedicatória 22 5.1.5 Agradecimentos 22 5.1.6 Epígrafe 22 5.1.7 Resumo na língua vernácula 22 5.1.8 Resumo em língua estrangeira 23 5.1.9 Lista de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas e símbolos 23 5.1.10 Sumário 23 5.2 Elementos Textuais 23 5.2.1 Introdução 23 5.2.2 Desenvolvimento 24 5.2.3 Conclusão 25 5.3 Elementos Pós-Textuais 25 5.3.1 Referências 25 5.3.2 Glossário 25 5.3.3 Apêndice 25 5.3.4 Anexo 25 5.3.5 Índice 25 6.…

da consistência é um importante elemento do estilo e pode ser considerado sob três dimensões: expressão gramatical (por exemplo, um erro comum que ocorre na enumeração de itens: o primeiro é substantivo, o segundo uma frase e o terceiro um período completo); categoria (as seções de um capítulo devem manter um equilíbrio, ou seja, conteúdos semelhantes); seqüência (a seqüência adotada para a apresentação do conteúdo deve refletir uma organização lógica). A redação de trabalhos acadêmicos…

possuem bom conhecimento do assunto tratado pelo autor. Entretanto, dependendo do leitor, leituras adicionais deverão ser empreendidas. Dessa maneira, é fundamental que o leitor disponha de tempo suficiente para a leitura antes de empreender o processo completo de leitura, ou seus objetivos serão prejudicados. Evidentemente, antes de iniciar o processo de leitura, o leitor deve ter estabelecido objetivos em relação à leitura, de modo que possa determinar quais textos devem ser lidos com…