Fichamento Cinco Mentes Para O Futuro

todas as dimensões da vida. Eis exemplos de perguntas: 61 Unidade II • Qual é o papel da grafia (da forma escrita) na vida acadêmica e profissional? Quando a letra feia é um problema? • O que é e quando se faz um resumo? • O que é um fichamento? Para que serve? Qual é seu formato? • Qual é a função de um sumário? Pode-se escrever sem ele? Quais são as principais diferenças entre sumário e índice? • O que é uma resenha e no que difere do resumo? • Por que as…

FICHAMENTO "Se não podemos medir adequadamente a capacidade de envolvimento 15M evento em nossas vidas, vamos tomar como mostra alguns elementos que reflectem o enorme impacto que marca um antes e um depois, não apenas as pessoas que vivem perto, mas mais toda a população "(p.08). [...] Uma importante palavra de 15M, ter em seu ambiente imediato encorajam as pessoas a participar em experiências e para expressar a dissidência política "(p.08). "Novas formas de cooperação e novos problemas, outras

inteligências. Hoje leciona neurologia na escola de medicina da Universidade de Boston e é professor de cognição e pedagogia e de psicologia em Harvard, Nos últimos anos, vem pesquisando e escrevendo sobre criadores e líderes exemplares, tema de livros como Mentes Extraordinárias. Em 2005, foi eleito um dos 100 intelectuais mais influentes do mundo pelas revistas Foreign Policy e Prospect Formado no campo da psicologia e da neurologia, o cientista norte-americano Howard Gardner…

cem peças examinadas como amostra, todas estavam de acordo com as especificações técnicas. Logo, as dez mil peças, provavelmente, estarão em conformidade com as especificações técnicas. Exemplo 2: Das cem peças apanhadas ao acaso como amostras, cinco não atendiam às especificações técnicas. Logo, das dez mil produzidas, quinhentas não atenderão às especificações técnicas (provavelmente). As induções estatísticas devem ser representativas e analisadas com objetividade e espírito…

organização do texto ......................................................................... 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 41 Capítulo 2 Produção de textos 2.1 Processos de organização textual ............................ 2.2 Fichamento ou relatório de leitura .......................... 2.3 Paráfrase, resumo, resenha e citação ....................... 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 43 44 47 Notas de rodapé ............................................. 86…

............................................. 34 1.5.2 Intertextualidade.............................................. 36 41 Capítulo 2 Produção de textos 2.1 Processos de organização textual............................. 43 2.2 Fichamento ou relatório de leitura........................... 44 2.3 Paráfrase, resumo, resenha e citação........................ 47 2.3.1 Paráfrase............................................................. 47 2.3.2 Resumo..................

livros referentes ao assunto, literaturas publicadas em revistas pedagógicas, e sites das redes eletrônicas, Google acadêmico, biblioteca publica da Secretaria de Educação da cidade de Betim. Portanto para este trabalho foi realizado a leitura e fichamento dos textos extraídos de 34 referencias que estão relacionadas no final do trabalho. Ao finalizar é respeitável destacar o quanto os estudos colaboraram para percepção das diversas fases do desenvolvimento infantil. Palavras -…

fique clara e precisa a extensão conceitual do assunto, é importante situá-lo em sua respectiva área de conhecimento, possibilitando, assim, que seja visualizada a especificidade do objeto no contexto de sua área temática. Gil (2002, p. 57-58) aponta cinco “regras” para a adequada formulação do problema: a. o problema deve ser formulado como uma pergunta; b. o problema deve ser delimitado a uma dimensão viável; c. o problema deve ter clareza; 140 Universidade e Ciência d. o…

FICHAMENTO – 09/01/2013 EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL COLONIAL Jose Maria de Paiva O texto descreve os desdobramentos da época colonial em relação aos métodos pedagógicos utilizados pelos jesuítas, cuja intenção era aquela de perpetuar a cultura portuguesa. O período da educação jesuítica no Brasil iniciou em 1549 e durou até 1759, o colégio e a universidade da época eram para poucos. A escola jesuítica funcionava como instituição, isto é, constituía uma forma de relações…

................. 74 9.1. Estrutura formal da resenha ............................. 74 Capítulo X Fichamentos .............................................................. 77 10.1. Composição da ficha ...................................... 77 10.2. Tipos de fichas ............................................... 77 10.2.1. Fichamento de uma obra inteira.............. 77 10.2.2. Fichamento de parte de uma obra ........... 79 10.2.3. Ficha tipo citação: ....................................