Fichamento Capitulo 9 Biologia Hoje Editora Atica

..................................................................................................................8 2.1.5 Como sublinhar um texto........................................................................................................9 2.2 ESQUEMAS, RESUMOS E FICHAS DE LEITURA.............................................................10 3 CONHECIMENTO E CIÊNCIA.............................................................................................14 3.1 CONHECIMENTO........

(Org.) Capa: DAC Revisão: Maria de Lourdes de Almeida, Solange Martins Arte final: Agnaldo J. Soares Composição: Dany Editora Ltda. Fotos de capa: Júlio Wainer Digitação: Valdete Argentino Melo ISBN: 85-249-0610-3 Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorização expressa dos autores e dos editores. © 1996 by Autores Direitos para esta edição CORTEZ EDITORA Rua Bartira, 387 Tel.: (011) 864-0111 05009-000 — São Paulo — SP INSTITUTO PAULO FREIRE Rua Cerro Corá,…

Intencionalidade e aceitabilidade 8.4.2.5.5. Informatividade 8.4.2.5.6. Focalização 8.4.2.5.7. Intertextualidade 8.4.2.5.8. Relevância 8.5. Paráfrase, Resumo e Síntese 8.5.1. Paráfrase 8.5.2. Resumo 8.5.3. Síntese 8.6. Inferência 8.7. Questões 9 REDAÇÃO OFICIAL 9.1. Correspondência 9.2. Correspondência Oficial 9.3. Características da Redação Oficial 9.3.1. Impessoalidade 9.3.2. Correção gramatical 9.3.3. Formalidade e padronização 9.3.3.1. Pronomes de tratamento…

Intencionalidade e aceitabilidade 8.4.2.5.5. Informatividade 8.4.2.5.6. Focalização 8.4.2.5.7. Intertextualidade 8.4.2.5.8. Relevância 8.5. Paráfrase, Resumo e Síntese 8.5.1. Paráfrase 8.5.2. Resumo 8.5.3. Síntese 8.6. Inferência 8.7. Questões 9 REDAÇÃO OFICIAL 9.1. Correspondência 9.2. Correspondência Oficial 9.3. Características da Redação Oficial 9.3.1. Impessoalidade 9.3.2. Correção gramatical 9.3.3. Formalidade e padronização 9.3.3.1. Pronomes de tratamento…

as intenções que demandam a sua criação. Trata-se não de recuperar o que a história já produziu, o humanismo dos primórdios da modernidade, mas de formular um novo humanismo que traga para o centro do debate e reflexões desta proposta o homem de hoje, obliterado na sua historicidade, pela ênfase às especificidades das estruturas das linguagens. Por isso, volta-se ao passado, pois que, recuperando a história do homem na produção de suas vidas e, nelas, das suas linguagens,…

Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 1999. BOGDAN, Roberto C.; BIKLEN, Sári Knopp. Investigação qualitativa em educação. Trad. Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. Porto: Porto Editora.1994. BZUNECK, J. A. Como motivar os alunos: sugestões práticas. In: BORUCHOVITCH, E., BZUNECK. J. A.; GUIMARÃES, S. E. R. (Orgs.). Motivar para aprender: aplicações no contexto educativo. Petrópolis: Vozes, 2010. CERVO, A. L., BERVIAN, P.…

........................5 INTRODUÇÃO: Meio Ambiente, Cidadania e Educação..................7 PARTE I – A EMBALAGEM E O AMBIENTE: Informações Complementares..........................................................................................9 O LIXO.......................................................................................................................................................10 PRODUÇÃO DE LIXO........................................................................

conscientes. (...) Eu, pessoa, cidadão e sujeito constituem a consciência como subjetividade ativa, sede da razão e do pensamento, capaz de identidade consigo mesma, virtudes, direitos e verdade." (CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1999. p. 117 e 119). Baseando-se no excerto citado, relacione os elementos formadores da consciência (eu, pessoa, cidadão e sujeito) ao seu respectivo significado: I Eu..............1. Compreende e interpreta sua situação e sua…

apoio e compreensão neste processo. Aos professores enfermeiros do Curso da FEF, obrigado pela ajuda vinda de diversas formas; alguns de vocês fazem parte da minha história de vida desde 1985, quando cheguei a Fernandópolis para cursar a graduação; hoje somos docentes de um curso que construímos juntos. A vocês, amigos desde a época da graduação: Ani Fabiana Berton, Maria Vigoneti de Araújo Lima Armelin, Roselma Luchese e Sandra Regina de Godoy; aos meus ex-alunos: Adriana Sartoreto…

...................6 2 REFERENCIAL TEÓRICO ...........................................................................................7 2.1 QUALIDADE DE VIDA (QV) ......................................................................................9 2.2 QUALIDADE DE VIDA LIGADA À SAÚDE (QVLS) ............................................ 13 2.3 QUALIDADE DE VIDA RELACIONADA AO TRABALHO ................................ 17 3 METODOLOGIA .............................................................