Fichamento de bauman, zygmunt. prefácio, introdução – a sociologia depois do holocausto. in: modernidade e holocausto, op.cit.

Holocausto não é tópico da história judaica, nem da história da Alemanha. Interrupção no curso normal da história Razão instrumental – fundamental para a construção da administração, da ciência moderna. Burocracia moderna surge dentro desta lógica. Racionalização instrumental dentro de uma burocracia eficiente – paradoxo, educação, conceitos, submeter o humano a um determinado objeto é fundamental para sua realização. Não é Hitler apenas o responsável, processo maior – discussão historiográfica. Holocausto não pode ser reduzido ao fenômeno econômico –reducionista. Prefácio Imagem que o autor tinha do Holocausto: “Sabia, claro, do Holocausto. Partilhava uma imagem do Holocausto com tantas outras pessoas da minha geração e das gerações mais novas: um crime horrendo perpetrado por gente iníqua contra inocentes. Um mundo dividido entre assassinos loucos e vítimas indefesas, com muitos outros ajudando as vítimas quando podiam, mas a maior parte do tempo incapazes de ajudar. Nesse mundo, os assassinos assassinavam porque eram loucos, cruéis e obcecados por uma ideia louca e depravada. As vítimas iam para o matadouro porque não eram páreo para o inimigo poderoso armado até os dentes. O resto do mundo só podia assistir, atordoado e agoniado, sabendo que apenas a vitória final dos exércitos aliados contra o nazismo poria fim ao sofrimento humano.”(p.9) Depois que o autor Bauman lê o livro de Janina reflete que desconhecia os fatos: “Percebi que o Holocausto foi não…

| | |Faculdade Madre Thaís - FMT | | |Colegiado do Curso de Administração | PLANO DE CURSO Disciplina: Sociologia das Organizações – ADM 104 Docente: Marco Antônio Correia Bomfim Carga Horária: 72h |EMENTA | …

Fichamento do Capitulo I - Introdução GIDDENS, Anthony. As conseqüências da modernidade. SãoPaulo: Unesp, 1991. O autor propõe uma analise institucional da modernidade com ênfases cultural e epistemológica, diferenciando-se das abordagens já existentes. Neste sentido, para Jean-François Lyotard, a pós-modernidade representa “um deslocamento das tentativas de fundamentar a epistemologia, e da fé no progresso planejado humanamente” (p. 12). Ela seria caracterizada pelo desaparecimento…

contexto de conteúdos do plano de aula, com reflexão escrita ao final. O levantamento dos acervos e materiais disponíveis nos bancos de dados, físicos ou virtuais e em rede é essencial. Recomendamos: 1-A utilização de pesquisa documental e bibliográfica e treinamento através de oficinas de produção do texto científico; 2-A pesquisa de mídias e treinamento através de oficinas de pesquisa de texto, som e imagem de mídia; Para o levantamento de textos e imagens nos mais diversos…

“filosofias sociais” para a sociologia “plenamente organizada”, no sentido de ser avalizada pelo “Método Científico”. Este objetivo somente poderia ser alcançado pela utilização de métodos e técnicas de pesquisa quantitativa rigorosos. Em contrapartida, Mills questionava o caráter superior e inconteste da proposta de Lazarsfeld de uma ciência objetiva, neutra e livre de juízos de valor, própria do referencial positivista. São oportunas as reflexões críticas de Moraes e Torres sobre o…

baseado em algumas perguntas normalmente encaminhadas pelos próprios estudantes sobre atividades, procedimentos, instrumentos e técnicas rotineiras na vida de estudos dos alunos. Perguntas podem nascer da curiosidade, da dúvida, da consciência do erro e quando se assume a ignorância própria de cada ser humano. Então, de que modo as perguntas nos ajudam a chegar à organização da pesquisa e como as normas sistematizam as regras de estudo? Isso não vale apenas para o ambiente escolar,…

profissionais de conclusão estabelecidos no Projeto Pedagógico do Curso, ensejando a formação integrada que articula ciência, trabalho, cultura e tecnologia, assim como a aplicação de conhecimentos teórico-práticos específicos do eixo tecnológico e da habilitação específica, contribuindo para uma sólida formação técnico-humanística dos estudantes. 15 Curso Técnico de Nível Médio em Logística, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2013 Quadro 1 – Matriz curricular do Curso…

perfis profissionais de conclusão estabelecidos no Projeto Pedagógico do Curso, ensejando a formação integrada que articula ciência, trabalho, cultura e tecnologia, assim como a aplicação de conhecimentos teórico-práticos específicos do eixo tecnológico e da habilitação específica, contribuindo para uma sólida formação técnico-humanística dos estudantes. 13 Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular do…

problematização do tema 57 2.3 A construção de hipóteses e as questões norteadoras. 62 2.4 Construção da fundamentação teórica 64 2.5 Tipos de pesquisa 66 2.5.1 Tipos de pesquisa segundo os objetivos 69 2.5.2 Tipos de pesquisa segundo os procedimentos 71 de coleta e as fontes de informação 2.5.3 Tipos de pesquisa segundo a natureza dos dados ou 76 abordagem do problema Atividades 78 Reflexão 78 78 Referências bibliográficas 3. A Redação Científica 81 Objetivos 82…

semanal por Série / Ano DISCIPLINAS 1º Núcleo Estruturante Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Educação Física Geografia História Filosofia Sociologia Matemática Física Química Biologia Subtotal de carga-horária do núcleo estruturante Núcleo Articulador Informática Segurança do Trabalho Gestão Organizacional Desenho Técnico Desenho CAD Subtotal de carga-horária do núcleo articulador Núcleo Tecnológico Noções de Mecânica Eletricidade Básica …