Fichamento A Importância Do Ato De Ler

Fichamento do Livro: Saber Pensar - Pedro Demo Primeira Parte: Componentes do Saber Pensar 1 – Pensar Para o autor, o pensar está ligado à ideia de compreensão. Compreender é uma questão de lógica, e a lógica que mais interessa é aquela que está por “trás” de tudo. Compreender significa ter atenção para o que não se diz, ou seja, o silêncio, a entonação, os gestos, etc. O pensar possui outros componentes, como a indução e a dedução. A indução exige observação dos fatos procurando…

Conhecimento Cientifico 25 RELATÓRIO 5 – 23/08/2010 26 Tipos de leituras 26 RELATÓRIO 6 – 20/09/2010 27 Resenha 27 RELATÓRIO 7 – 27/09/2010 28 Ordem do Portfólio 28 RELATÓRIO 8 – 04/10/2010 29 Pesquisas 29 RELATÓRIO 9 – 18/10/2010 31 Fichamento 31 RELATÓRIO 10 – 25/10/2010 32 Métodos de Pesquisa 32 RELATÓRIO 11 – 08/11/2010 33 Revisão de Resenha 33 RESUMO DE DIDÁTICA 34 RESENHA 43 CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 47 ANEXOS 48

UNIFAVIP História e Direito Professor: Luiz Guedes Estudante: ____________ Turma: _______________ Data: ______ Fichamento do texto Sobre verdade e mentira no sentido extra-moral, de Nietzsche O texto confronta os aspectos racional e intuitivo dos seres humanos, ambos propiciados pelo intelecto, elemento por excelência diferenciador do mundo humano em relação ao mundo da natureza. Em outras palavras, põe-se em oposição o mundo “verdadeiro”, caracterizado…

SABER | |Refletir sobre o papel da universidade no ensino, na pesquisa e na extensão. | |UNIDADE II - OS TRÊS ATOS ACADÊMICOS | |Fornecer instrumental teórico-metodológico para aperfeiçoar as habilidades de leitura e de organização de estudo.

Redação Científica A Prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas João Bosco Medeiros Resumo MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica: a prática de fichamentos, resumos resenhas. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003. páginas 134-152 Resumo O texto bem organizado é refratário à ausência de regras, bem como ao infinito das possibilidades ou à liberdade total em relação a limites (GUIMARÃES, 1993, p. 21). 1 Conceito de texto Texto é um tecido verbal estruturado de tal forma…

UNIP CAMPUS BRASÍLIA ENGENHARIA ELÉTRICA 5 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CAMPUS BRASÍLIA ENGENHARIA ELÉTRICA Nesta aula, iremos conhecer traços da história da ciência no processo de desenvolvimento social, econômico e cultural da humanidade. A importância de conhecer essa história ocorre mediante a relação da ciência com os processos de produção do conhecimento, que tem como lugar privilegiado a Universidade. 6 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CAMPUS BRASÍLIA ENGENHARIA ELÉTRICA…

Leitura e Produção de Textos Concepção de leitura A leitura está presente constantemente em nosso cotidiano e por isso devemos sempre cultivar o ato de ler, pois a leitura é uma das formas mais eficazes de desenvolvimento intelectual dos seres humanos. Oque é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de maneiras diferentes, e as respostas depende do ponto de vista de cada um, levando em consideração as experiências e o conhecimento de cada leitor. Leitura

ao conhecimento. Desta feita, faz-se indispensável o estudo interdisciplinar para solidificar os conhecimentos e transmutálos em saberes práticos e úteis. No fazer pedagógico não se comporta mais as técnicas que priorizem o ensino, é real a importância da investigação para modificar a didática diariamente vista como deficitária na construção de saberes. Para tanto o estudo interdisciplinar se torna o mecanismo prioritário que possibilita construir o saber em diferentes…

intelecto: observar e raciocinar; por outras palavras, indução e dedução. (p.43) Mas as regras do direito não estão encerradas nos códigos como numa vitrine; operam na vida, isto é, governam a vida dos homens, e, daí, o não bastar, para conhecê-las, nem ler a sua fórmula nem aprender sua história, mas ser preciso vê-las agir, quer dizer, ver como se comportam os homens relativamente a elas, e não só aqueles a quem cumpre mandar, mas também aqueles a quem cumpre obedecer; só assim as…

1. FICHAMENTO “ÉDIPO ­ Infeliz! Sem suspeitar temo ter lançado contra mim mesmo, há pouco, estranhas maldições. JOCASTA ­ Que dizes, senhor? Estremeço em teu olhar! ÉDIPO ­ Perco terrivelmente o ânimo ante a ideia de que o adivinho viu muito claro. Acabarás de me provar isso dizendo mais uma coisa. JOCASTA ­ Estou com medo também; mas diz o que queres saber e te responderei.“ (p. 54) Neste trecho vemos claramente o medo que Édipo…