Ficha Literaria Diversos

primeiro nível, como um “campo de estudos”, ou como uma espécie de território constituído por todas as realizações teóricas proporcionadas pelos praticantes de determinado campo de saber, e esse campo de estudo existem áreas especificas como a teoria literária, Historia, econômica, direito entre outras, que nos dias de hoje já se encontram assento como disciplinas acadêmicas.  Os “aspectos teóricos” constituem uma das dimensões integrantes de qualquer “campo disciplinar”, que apresenta…

primeiro nível, como um “campo de estudos”, ou como uma espécie de território constituído por todas as realizações teóricas proporcionadas pelos praticantes de determinado campo de saber, e esse campo de estudo existem áreas especificas como a teoria literária, Historia, econômica, direito entre outras, que nos dias de hoje já se encontram assento como disciplinas acadêmicas.  Os “aspectos teóricos” constituem uma das dimensões integrantes de qualquer “campo disciplinar”, que apresenta…

primeiro nível, como um “campo de estudos”, ou como uma espécie de território constituído por todas as realizações teóricas proporcionadas pelos praticantes de determinado campo de saber, e esse campo de estudo existem áreas especificas como a teoria literária, Historia, econômica, direito entre outras, que nos dias de hoje já se encontram assento como disciplinas acadêmicas.  Os “aspectos teóricos” constituem uma das dimensões integrantes de qualquer “campo disciplinar”, que apresenta…

- Trabalhos de Revisão de textos em grupo. RECURSOS / MATERIAIS DE APOIO: - Caderno do Professor; - Livro Didático; - Leitura de Jornais ( artigo de opinião e charges); - Vídeos e computador; - Dicionários de Língua Portuguesa; - Textos de apoio diversos; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: - Avaliação mensal com questões dissertativas e objetivas ( questões do Saresp); - Avaliação do debate oral; - Avaliação das produções textuais; - Trabalhos em grupo ( resenha, artigo de opinião, textos expositivos)

trabalho em questão e a estes correspondem os títulos e subtítulos que encabeçam as fichas, e formam um conjunto geral de fichas ou fichário. Os elementos a serem transcritos nas fichas de documentação temática não são tirados apenas das leituras particulares, mas também das aulas, das conferências e dos seminários. As idéias pessoais importantes para qualquer projeto futuro também devem ser transcritas nas fichas, para não se perderem com o passar do tempo. Cada estudante pode formar…

.......................... 11 5. Utilização dos Fóruns: ........................................................................... 13 6. Utilização dos Chats: ............................................................................. 14 7. Fichas de Trabalho: ............................................................................... 16 8. Anomalias / Erros de Sistema: .............................................................. 18 Anexos 2 Introdução O MOODLE,…

colectiva e imaginário, traçados pelo recurso consciente e estruturado a crónicas, entrevistas, descrições e relatos. - Percursos individuais e colectivos no texto literário: realidade e ficção.  A comunicação entre indivíduos, através de suportes diversos, como forma de construção de uma identidade cultural comum.  - Autobiografia -Processos de socialização -Suportes de comunicação -Identidade pessoal/cultural 2. Revela competências em cultura, língua e…

material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, da Coordenação Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras-Português na Modalidade a Distância. Ficha Catalográfica X999y Sobrenome, Nome Título do Livro / Nome Sobrenome, UFSC, UAB.— Florianópolis : LLV/CCE/UFSC, 2009. XXXp. : XXcm ISBN XXXXXXXX 1. xxxxxx. 2. xxxxxx. I. xxxxxx. II. xxxxxx. CDD 410 Catalogação na fonte elaborada na…

CANTINA CULTURAL: Alimento para o intelecto INTRODUÇÃO O projeto “Cantina Cultural: Alimento para o intelecto” surgiu como proposta para estimular a leitura e o contato com diversos gêneros textuais em nossos alunos. Como público alvo foi escolhido, a princípio, os alunos participantes do PROETI – Programa Escola de Tempo Integral. Esses alunos foram selecionados por apresentarem dificuldades de leitura, interpretação e reconhecimento de gêneros e tipologias textuais. Surgiu, então, a

....................................................................................... 11 4.6.Gestão de pessoal .......................................................................................................... 12 4.7.Gestão de riscos diversos e outros controlos .................................................................. 13 5.Actividades não realizadas ................................................................................................... 14 6.Problemas e…