psicologia na aprendizagem

conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem, -3º semestre-, sob orientação do professor tutora à distância. Nivaldo C. Barbosa Limeira Junho/2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Sumário: 1. Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? 2. Tabela contendo os aspectos mais significativos de cada teoria; 3. Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos, estabelecendo interface com o mapa conceitual; 4. Quadro com no mínimo cinco jogos interativos, descrevendo suas características e potencialidades direcionadas ao desenvolvimento infantil; 5. Considerações finais: 6. Referências bibliográficas: INTRODUÇÃO ETAPA 1: “Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? A importância da Psicologia para a Pedagogia é muito grande, pois possibilita-nos entender que o processo de aprendizagem não depende apenas do professor, mas sim, que o professor exerce a função de mediador. Ao transmitir o conhecimento para os alunos, ele desempenhará a função de formador da personalidade dos seus alunos, visto que os alunos estão em processo ativo de conhecimento e desenvolvimento constante. Sabendo que a Psicologia é a ciência que estuda os fenômenos psíquicos e comportamentais, em geral a Psicologia ajuda na preparação dos conteúdos a serem ensinados aos alunos. Visando contribuir para que os educadores possam compreender os atos cotidianos que ocorrem no âmbito escolar, permitindo uma melhor…

deverá estar presente no portfólio virtual final. Vocês desenvolverão no momento presencial a etapa correspondente da ATPS, com o acompanhamento do tutor presencial. ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você compreenda a importância do desenvolvimento cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal. Passo 1: Produzir em grupo um texto dissertativoem relação aos fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos, estabelecendo interface com o mapa conceitual…

o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma…

Possibilitaram uma melhor compreensão do desenvolvimento humano em seus aspectos físico, intelectual e afetivo, bem como, um conhecimentos sobre as diferenças individuais, as necessidades das crianças, o mecanismo da motivação da aprendizagem, e a importância dos fatores ambientais e sociais para o ser humano. A Escola Nova, um movimento de renovação educacional, um dos mais importantes da história da educação, que fazia oposição ao ensino tradicional, baseou-se nos estudos da…

aprendizado útil à vida e ao trabalho, no qual as informações, o conhecimento, as competências, as habilidades e os valores desenvolvidos sejam instrumentos reais de percepção, satisfação, interpretação, julgamento, atuação, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, evitando tópicos cujos sentidos só possam ser compreendidos em outra etapa de escolaridade. A recomendação de contextualização serve, dessa forma, a esses mesmos propósitos. Essa seção é aberta com um texto…

incluem as Ciências Humanas e Sociais – e não apenas às Ciências da Natureza, como são usualmente decodificados. A palavra tecnologia será aqui utilizada em referência a processos socioculturais cientificamente orientados. Lembramos, a título de ilustração, que técnicas de trabalhos e de gestão de grupos são capazes de influenciar processos sociais humanos de colaboração, competição, conflito, acomodação assimilação, dentre outros, e de serem reflexivamente influenciadas por esses…

aprendizado útil à vida e ao trabalho, no qual as informações, o conhecimento, as competências, as habilidades e os valores desenvolvidos sejam instrumentos reais de percepção, satisfação, interpretação, julgamento, atuação, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, evitando tópicos cujos sentidos só possam ser compreendidos em outra etapa de escolaridade. A recomendação de contextualização serve, dessa forma, a esses mesmos propósitos. Essa seção é aberta com um texto…

– Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo. Resumo O presente trabalho analisa as metodologias de projeto de arquitetura de informação de websites sob o foco das abordagens de Design Centrado no Usuário da Ciência da Informação e da Interação Humano-Computador. A metodologia adotada foi uma revisão da literatura, para formular um quadro de referência para análise das metodologias de projetos de arquitetura de informação, e duas pesquisas de campo. A primeira pesquisa…

GT 8 Informação e Tecnologia O GT 8 aborda Estudos e pesquisas teórico-práticos sobre e para o desenvolvimento de tecnologias de informação e comunicação que envolvam os processos de geração, representação, armazenamento, recuperação, disseminação, uso, gestão, segurança e preservação da informação em ambientes digitais. SUMÁRIO MODELOS CONCEITUAIS DE DADOS COMO PARTE DO PROCESSO DA CATALOGAÇÃO: PERSPECTIVA DE USO DOS FRBR NO DESENVOLVIMENTO DE CATÁLOGOS BIBLIOGRÁFICOS…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da fundação para o desenvolvimento da educação – FDE José…