Falcon Iluminismo

histoire culturel.In:LE GOFF,Jacques;KOPECZI,Bela(Orgs.).Objet et méthodes de I’histoire de La culture.Actes Du Colloque Franco-Hongrois de Tihany.Paris/Budapest:Éditions Du Centre National de la Recherche Scientifique/Akademiai Kiadó,1982.p.13-18. FALCON,Francisco J.C. História cultural.Rio de Janeiro:Campus,2002. GINZBURG,Carlo.A micro-história e outros ensaios.Lisboa:Difel,1991. GOMBRICH,Ernest Hans.Para uma história culturasl.Lisboa:Gradiva,1994. HUNT,Lynn(Org.).A nova história…

O conceito de uma "História da Cultura" nos remete ao fim do século XVIII e baseia-se na crença do Iluminismo de que deve-se observar e estudar a contínua e permanente evolução (ou desenvolvimento) da humanidade, inclusive elementos e comportamentos decorrentes do acaso ou ainda inconscientes. Fazem parte também da vasta gama de fontes de estudo da história cultural, portanto, muitos referenciais cotidianos. O historiador Peter Burke, em seu livro "O que é História Cultural?", divide a histórica

parte do ambiente feito pelo homem, nela está implícita que a vida do homem transcende em dois cenários: o habitat natural e seu ambiente social. O conceito de uma "História da Cultura" nos remete ao fim do século XVIII e baseia-se na crença do Iluminismo de que se deve observar e estudar o contínuo e permanente desenvolvimento da humanidade, inclusive elementos e comportamentos conscientes ou inconscientes decorrentes de determinado evento e/ou fenômeno. Os marxistas por sua vez tendem…

assim que a encontramos em Voltaire. Tal como para Bacon, no início do século XVII, o progresso também é uma espécie de objeto de fé para os iluministas. [...] A certeza do progresso permite encarar o futuro com otimismo”. (Adaptado de: FALCON, F. J. C. Iluminismo. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989, p. 61-62.) Na primeira metade do século XX, a ideia de progresso também se transformou em objeto de análise do grupo de pesquisadores do Instituto de Pesquisa Social vinculado à Universidade de…

pelos jesuítas, também se estendeu nos colégios em que os filhos dos colonos estudavam. Questão 2 Admirador do projeto de ideias que o Iluminismo propagava, o Marques de Pombal, promove uma série de mudanças na educação brasileira, uma vez que o Estado passava a tutelar e educação da população, retirando o poder das mãos dos jesuítas. Segundo o autor Francisco Falcon, o Absolutismo Ilustrado, ideia na qual se baseou o governo pombalino, o regime do Absolutismo Ilustrado pode ser visto…

Portugal e, posteriormente, no Brasil. Praticamente, foram dois séculos de domínio do método educacional jesuítico, que termina no século XVIII, com a Reforma de Pombal, quando o ensino passa a ser responsabilidade da Coroa Portuguesa. Segundo Falcon (1993), a análise de historiadores e pesquisadores acerca das obras e da vida de Marquês de Pombal pode ser constituída de seis momentos bem próprios: no primeiro, encontram-se os seus contemporâneos; no segundo, surgem os…

abordagem diferente e com uma característica muito marcante que é a interdisciplinaridade. Portanto hoje em dia, é impossível não se questionar “se existiria uma história que não a do social”. CAPÍTULO 3 HISTÓRIA E PODER – FRANCISCO FALCON História e Poder Francisco Falcon Mônica Martins de Araujo Rovian Schenatto Palavicini Introdução Analisar a relação entre história e o poder e tentar analisar as muitas formas que revelam a presença do poder na própria história. É…

dependente das máquinas, coisificado, que consegue ver apenas a aparência das coisas, nunca indo até a sua essência. O homem unidimensional é conformista, consumista e acrítico. 5. Qual a mensagem que Sérgio Rouanet quer nos passar em seu texto “Iluminismo ou Barbárie: a crise da civilização moderna”? Há um importante paralelo que, por décadas, mitigou a história da modernidade e que, com a globalização, perdeu força: a antítese civilização e barbárie. De um lado das definições…

O iluminismo, também conhecido como Século das Luzes1 e como Ilustração2 3 4 5 foi um movimento cultural da elite intelectual europeia do século XVIII que procurou mobilizar o poder da razão, a fim de reformar a sociedade e o conhecimento herdado da tradição medieval. Abarcou inúmeras tendências e, entre elas, buscava-se um conhecimento apurado da natureza com o objetivo de torná-la útil ao homem moderno[desambiguação necessária] e progressista6 . Promoveu o intercâmbio intelectual e foi…

FALCON, Francisco José Calazans, RODRIGUES, Antonio Edmilson Martins. A formação do mundo moderno. 2.ed.Rio de janeiro: Elsevier, 2006- 2ª reimpressão. Francisco José Calazans Falcon possui graduação em História e Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995). Foi professor da UFRJ, UFF e PUC-RJ. É especialista em História Moderna e Contemporânea com ênfase no Mercantilismo e na Ilustração portuguesa destacando-se no período Pombalino. Desenvolve pesquisas nos seguintes…