rf 2425

por ele em relação a seu mestre – Arthur Schopenhauer – já naquele período. Essa distância bem como uma discrepância de intenções entre ambos faz com que o jovem Nietzsche retribua bem ao seu mestre na medida em que não permanece “apenas discípulo”. Palavras-chave: Schopenhauer; Nietzsche; Vontade; Representação; Razão; Intuição. Abstract In this article we intend to analyze some aspects of Nietzsche’s thought, which was elaborated in some texts during the time he was a classical philology professor at Basel University. Thus, we aim at emphasizing the distance that, already in that period, he had deepened with regard to his master – Arthur Schopenhauer. This distance, Rev. Filos., Aurora, Curitiba, v. 20, n. 27, p. 337-350, jul./dez. 2008 Antonio Edmilson Paschoal 338 together with a discrepancy between both thinkers, caused that Nietzsche fairly reciprocated to his master and, consequently, did not remain a “mere disciple” Keywords: Schopenhauer; Nietzsche; Will; Representation; Reason; Insight. “Retribui-se mal um mestre, quando se permanece sempre e somente discípulo” Assim falou Zaratustra Apresentação A busca de Nietzsche por um mestre parece ter chegado a um termo em 1865, quando ele muda para Leipzig e ali, num velho antiquário, encontra a obra O mundo como vontade e representação, de Arthur Schopenhauer. De fato, há um consenso entre os comentadores da filosofia de Nietzsche quanto à forte influência exercida por Schopenhauer sobre seus primeiros…

fase do "sonho acordado": "O 'sonho acordado' manifesta uma verdadeira fome psíquica pela qual o homem imagina planos futuros e outras situações em que supere os problemas, as dificuldades e as obrigações de um hoje onipresente. Assim, os sonhos acordados nos dão uma primeira forma tosca, vaga, talvez ilusória, do que será, numa fase mais elaborada, a utopia. Nos sonhos, unem-se pela primeira vez o que será decisivo para a constituição de uma consciência…

vezes com ressalvas a Schopenhauer, Spinoza, Dostoiévski, Shakespeare, Dante, Napoleão, Goethe, Darwin, Leibniz, Pascal, Edgar Allan Poe, Lord Byron, Musset, Leopardi, Kleist, Gogol, Voltaire e ao próprio Wagner, grande amigo e confidente de Nietzsche até certo momento. Nilismo"A moral não tem importância e os valores morais não têm qualquer validade, só são úteis ou inúteis de acordo com a situação"; "A verdade não tem importância; verdades indubitáveis, objetivas e eternas não são…

que depois foi conhecida simplesmente por “O Nascimento da Tragédia”. Nesta obra é notável a influência de dois homens, com quem havia entrado em contato ainda quando estudava em Leipzig: Artur Schopenhauer e Richard Wagner. Não se trata propriamente de uma obra de Filologia, mas sim de considerações filosóficas a respeito da tragédia grega. Desapontado, Nietzsche refugiou-se no trabalho, decretava conferências, redigia ensaios e dava seus cursos. De 1869 a 1872 tinha grande números de…

A técnica proposta por Comenius é a formação total do homem. Essa formação se daria através da preocupação dos educadores com essas três instâncias da vida do educando (conhecimento, virtude e religião). No entanto, como já citado, é observada atualmente a preocupação única com o conhecimento, onde a virtude e a religião são vistas separadamente da formação do educando pelos educadores. Durante os anos 1873 a 1876, o Filósofo Frederich Nietzsche desenvolveu suas…

Obras · O Nascimento da Tragédia no Espírito da Música (Die Geburt der Tragödie aus dem Geiste der Musik, 1872); reeditado em 1886 com o título O Nascimento da Tragédia, ou Helenismo e Pessimismo (Die Geburt der Tragödie, Oder: Griechentum und Pessimismus) · A Filosofia na Idade Trágica dos Gregos (Philosophie im tragischen Zeitalter der Griechen, 1873 - publicado postumamente). · Sobre a verdade e a mentira em sentido extramoral (Über Wahrheit und Lüge im außermoralischen Sinn,…

sirva de alicerce para uma cultura sadia. Palavras-chave EDUCAÇÃO – CULTURA – FILOSOFIA – ESTADO – JORNALISMO. Abstract: This article makes explicit the understanding that Nietzsche had of the culture and education of his time. It shows that for this author, culture and education are inseparable. For this reason, it is necessary to think of new perspectives for education that will provide a basis for a healthy culture. Keywords EDUCATION – CULTURE – PHILOSOPHY – STATE – JOURNALISM.…

CADERNOS DE FILOSOFIA ALEMÃ nº 09 | P. 91 - 107 | JAN-JUN 2007 A morte, musa da filosofia Maria Lucia Cacciola* RESUMO: FIM ÚLTIMO DA VIDA DO INDIVÍDUO E NÃO DA ESPÉCIE, A MORTE NÃO SIGNIFICA PARA SCHOPENHAUER O FIM DA VONTADE ENQUANTO ESSÊNCIA, ISTO É, DO QUERER-VIVER INDESTRUTÍVEL. A VISÃO DA MORTE COMO “MUSA DA FILOSOFIA” E DA FILOSOFIA COMO “PREPARAÇÃO PARA A MORTE” LIGA-SE À IMPORTÂNCIA DO ORGANISMO E DE SEU CICLO VITAL NO PENSAMENTO DO FILÓSOFO. ESSE SERÁ O PONTO DE…

avó. Com colegas ele fundou uma sociedade artística e literária, graças à qual esboçou seus primeiros poemas e produziu suas primeiras melodias. Ao se tornar adolescente, porém, sua vida mudou radicalmente. Seus estudos, principalmente os de filologia, o distanciaram da crença em Deus e de qualquer inclinação para as pesquisas teológicas. Ao ingressar na célebre Escola de Pforta seus estudos filológicos – que englobavam não só a história das formas que povoam a literatura, mas também a…

aristocracia monetária egoísta e desestatizada, ao mesmo tempo em que critica a monstruosa expansão do otimismo liberal como resultado da economia monetária moderna, percebendo as mazelas sociais causadas pela ordem econômica.[53] É impressionante a atualidade do texto, escrito há quase um século. Provavelmente, fora o sentimento de impotência e indignação que sentira, ao observar o aniquilamento do indivíduo em função do trabalho ‘escravo’, em sua época, ainda no início da era…