existe alguma relação entre pratica educativa do estudo de hoje com a idade média e moderna

Saiba Mais: Temática: A Didática, o Processo de Escolarização e a Contrução da Infância no Século XVII Na aula anterior destacamos que, em suas diversas obras Comênio indagou sobre: as razões, os porquês, as finalidade de ensinar; como ensinar e o que ensinar. Em suas reflexões, Comênio também incluiu as questões sobre quando ensinar: “Deve-se dar inicio à formação do homem durante a idade primaveril, ou seja, durante a infância (de fato, a infância é o símbolo da primavera; a juventude, do verão; a virilidade, do outono; a velhice, do inverno), as horas matinais são as mais propicias aos estudos [...].Tudo o que será aprendido deve ser disposto segundo a idade, para que nunca se ensine nada que não possa ser compreendido”. (COMÊNIO, 1997, p. 148). A partir da citação anterior, podemos constatar que Comênio já era partidário do que hoje nós denominamos de Educação Infantil. Sua preocupação com a educação da criança revela o que o pesquisador Philippe Ariès denominou de “invenção da infância”. Ariès (1978), afirma que a infância é uma invenção da Idade Moderna. Lembre-se de que a Didática, como campo de estudo específico, também se configurou na Idade Moderna. Para Ariès (1978) o sentimento de infância é decorrente de um longo processo histórico. Esse pesquisador defende a tese de que no século XVI diminuiu a mortalidade infantil. A diminuição da mortalidade infantil permitiu que as famílias pudessem desenvolver o apego às suas crianças, que antes…

palavras). Existe alguma relação entre prática educativa do estudo de caso (acima mencionado) com as práticas educativas da idade média e moderna? Em linhas gerais, quais são as principais características da educação da antiguidade, da idade média e da idade moderna?ATD1 Estudo de caso: Uma professora que atua na educação pública nos anos iniciais do ensino fundamental tem como objetivo organizar suas aulas para transmitir conhecimentos. Dessa forma, a professora apresenta a…

palavras). Existe alguma relação entre prática educativa do estudo de caso (acima mencionado) com as práticas educativas da idade média emoderna? Em linhas gerais, quais são as principais características da educação da antiguidade, da idade média e da idade moderna?ATD1 Estudo de caso: Uma professora que atua na educação públicanos anos iniciais do ensino fundamental tem como objetivo organizar suas aulas para transmitir conhecimentos. Dessa forma, a professora apresenta a…

questionamentos:( no máximo 100 palavras). Existe alguma relação entre prática educativa do estudo de caso (acima mencionado) com as práticas educativas da idade média e moderna? As práticas educativas tanto no estudo do caso como nas utilizadas nas idades média e moderna acabam sendo as mesmas, o professor apresenta a nova matéria comparando com a matéria anterior, executa-se alguns exercícios que enfatizam a repetição para que o aluno possa compreender a matéria. Na educação da…

Pratica de ensino mod03 Existe professor reflexivo? Questionar se os professores estão sendo reflexivos ou não, tornou-se o "foco do momento" nos cursos de formação. Professor reflexivo é, em linhas gerais, aquele que pensa na sua metodologia, refletindo se está atendendo ao aprendizado dos alunos; trata-se de um PDCA pedagógico onde o mesmo irá desenvolver constantemente melhorias em sua prática, gerando um melhor processo de construção do conhecimento…

exigência. Tinha momento que pensava em desistir pois eu tinha muito medo de errar a lição e ter que tomar bolos nas mãos, mas era uma época que todos os alunos aprendiam, quando iniciei a primeira serie hoje segundo ano, já sabia ler algumas palavras talvez se não tivesse tanta exigência não teria aprendido a ler tão cedo pois hoje vejo que muitas crianças na mesma serie e não sabem nem ler e nem escrever. Na maioria das vezes nem o próprio nome, no ginásio eu já tinha uma bagagem…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO SALGADO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM CLASSE REGULAR SAMMYA CRISTYAN DE MOURA BIZERRIL PENTECOSTE - CE 2009 Sammya Cristyan de Moura Bizerril A Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais em Classe Regular Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade…

CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Atualmente, é cada vez mais necessário ter a pedagogia, como campo de conhecimento, e, por este motivo, há reivindicação de seu alcance a diversas esferas das práticas sociais. Cada vez mais o discurso que busca apontar e justificar a ampliação dos espaços de atuação do pedagogo, para além do ambiente escolar e da chamada educação formal ganha ênfase. Surge novas necessidades formativas e a abertura de novos meios educativos, com a consequente…

▪ Onze Teses Sobre Educação e Politica necessidade de referi-los à prática social em que se inserem, ou se acredita que os conteúdos específicos não têm importância colocando-se todo o peso na luta política mais ampla. Com isso se dissolve a especificidade da contribuição pedagógica anulando-se, em consequência, a sua importância política. ONZE TÉSES SOBRE EDUCAÇÃO E POLÍTICA Conclui o texto anterior sugerindo que a importância politica da educação está condicionada à…

possibilitar a verdadeira aceitação da diversidade e celebração das diferenças. Adotando práticas baseadas na valorização e respeito à diversidades. O projeto pedagógico deve ser elaborado de maneira que reflita o meio social e cultural que o aluno está inserido, proporcionando uma aprendizagem para todos. 2. De que forma a pessoa responsável pelo aluno pode contribuir com a socialização do mesmo espaço escolar? Os alunos com necessidades educativas especiais, inseridos nas salas…