Exercícios 1 De Acordo Com Os Recursos Coesivos Que C

Sumário Introdução 01 Coesão e Coerência Textual [pic] 02 • Exercício comentado 04 Cognição e texto: A coesão e a coerência textuais 05 • Introdução 05 • Coesão e coerência 06 • Progressão referencial 07 • Conclusão 08 • Referencias bibliográficas 09 Coerência e Coesão 10 Conclusão 11 Bibliografia 12 Introdução Este trabalho consiste no seu foco principal,

Assinale V ou F, conforme julgue Verdadeira ou Falsa a informação: Julgar os itens seguintes: De acordo com o texto, pode-se afirmar: As frases abaixo constituem seqüência lógica e coesa do enunciado seguinte: Seguindo-se as alternativas: (1) (2) (3) (4) (5) ou mais RESOLUÇÃO: Cada alternativa é independente das demais, podendo haver várias certas e várias erradas. Leia uma a uma e marque C ou E em cada, conforme a julgue certa ou errada. Pode também marcar V ou F,…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO IPT 2014/1 EXERCÍCIOS 1 - Para entender o significado de uma frase, é preciso considerar também o que fica implícito, e não apenas ler a superfície da informação. Desse modo, observe o que fica implícito nesta frase: “Jim disse que as abelhas não picariam idiotas; mas eu não acreditei nisso, porque eu mesmo já tentei muitas vezes, e elas não me picaram.” (Mark Twain. The adventures of Huckleberry Finn) a)

Í NDICE 1. INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .05 2. MUROS 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.5.1 2.5.1.1 2.5.1.2 2.5.2 2.5.3 2.5.4 DE CONTENÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .06 Definição de estruturas de contenção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .06 Estruturas de contenção à gravidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

consideration is given to resulting pedagogical implications. Some reading strategies are also presented showing that acquiring the content of a text is linked to the readers responsibility. Key-words: speech; text; reading. Rev. FAE, Curitiba, v.6, n.1, p.65-77, jan./abr. 2003 * Mestre em Lingüística/Análise de Discurso pela Universidade de Campinas (Unicamp), Professora de Língua Portuguesa no Centro Universitário Positivo (Unicenp), pesquisadora do Ipardes. E-mail:…

FUNDAÇÕES Notas de Aula Prof. Dr. Paulo J. R. Albuquerque Prof. Dr. Luiz. R. Cavicchia Profa. MSc. Bárbara Nardi Melo Fevereiro/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................... 1 2. A MECÂNICA DOS SOLOS ..................................................................... 1 3. A ÁREA DE FUNDAÇÕES ...................................................................... 2 4. NBR 6122 / 96 – PROJETO E EXECUÇÃO DE FUNDAÇÕES ...........

Costa SISTEMATIZAÇÃO DO PLANO DE CURSO Dante Henrique Moura COORDENAÇÃO GERAL Maria das Graças Baracho CONSULTORA Leonor de Araújo Bezerra Oliveira REVISÃO LINGÜÍSTICA Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica CEFET-RN 2007 Sumário 1. Apresentação ............................................................................................................................................. 4 2. Justificativa…

a) b) c) 21 22 26 II Observações sobre a leitura Sobre letramento Sobre o Provão Consideração acerca da questão, tipos de respostas e diversificação desses tipos face às condições de produção do discurso 31 a) b) c) 31 40 43 A questão do ENC Tipos de respostas dos formandos A diversificação dos tipos de respostas: as condições de produção CAPÍTULO II – ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS 62 I Aspectos teóricos 62 II Aspectos metodológicos: as concepções de leitura 64 a) b)…

Costa SISTEMATIZAÇÃO DO PLANO DE CURSO Dante Henrique Moura COORDENAÇÃO GERAL Maria das Graças Baracho CONSULTORA Leonor de Araújo Bezerra Oliveira REVISÃO LINGÜÍSTICA Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica CEFET-RN 2007 Sumário 1. Apresentação ............................................................................................................................................. 4 2. Justificativa…

Produção Textual Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada – 03 3ª Série | 3º Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Produção Textual Ensino Médio 3° 3ª Habilidades Associadas 1. Reconhecer as características mais gerais de textos opinativos (tese, argumento, contra-argumento, refutação). 2. Identificar as três partes básicas que estruturam o texto dissertativo-argumentativo. 3. Utilizar adequadamente as conjunções coordenativas e subordinativas na…