sequ ncia did tica de trigonometria

Santos Vieira SEQUÊNCIA DIDÁTICA – RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS Público: alunos do 2º ano do ensino médio. Objetivo: Introduzir a trigonometria no triângulo retângulo através das razões trigonométricas e atividade experimental com o teodolito. 1ª ETAPA Esta etapa tomará o tempo de 2 aulas de 50 min. Na primeira aula será aplicada uma prova diagnóstica que consiste em abordar exercícios com triângulos retângulos que necessitem o uso do “teorema de Pitágoras”. Esta atividade terá um tempo de 30 minutos e será individual com a finalidade de identificar o conhecimento de cada aluno. 1)O que é um triângulo retângulo? 2) Qual o resultado da soma dos ângulos internos de um triângulo? 3) Determine o valor de “x” nos triângulos retângulo abaixo: (obs.: faça a resolução ao lado) a) b) c) d) Espera-se que os alunos já saibam resolver problemas utilizando o teorema de Pitágoras. Através de suas resoluções será possível analisar sua compreensão ao conceito de hipotenusa, cateto, potenciação e radiciação. Ao final desta atividade, após recolhida as provas será corrigido os exercícios na lousa procurando ouvir a resposta dos alunos e talvez até chamar alguns para resolver na lousa, mostrando como ele conseguiu resolver tal exercício. Nesta correção teremos disponível um tempo de aproximadamente 20 minutos e ao final definir o teorema de Pitágoras. Na segunda aula será apresentada uma situação problema que envolve razões trigonométricas: Será preciso derrubar…

(Caderno do professor, 1º EM vol 4) Tabela 2 (Caderno do professor, 1º EM vol 4) Podemos perceber que, embora na tabela 1 esteja descrito que o tema “Trigonometria no triângulo retângulo” será abordado no 4º bimestre da 1ª série do Ensino Médio, a tabela 2 não traz uma unidade específica para tal conteúdo. 5 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Guaratinguetá É realizada uma revisão do assunto no início da Unidade 8, para que o professor…

surgiram tanto no Egito quanto na Babilônia, a partir do cálculo de razões entre números e entre lados de triângulos semelhantes. No Egito, isto pode ser observado no Papiro Ahmes, conhecido como Papiro Rhind, que data de aproximadamente 1650 a.C., e contém 84 problemas, dos quais quatro fazem menção ao seqt de um ângulo. Ahmes não foi claro ao expressar o significado desta palavra mas, pelo contexto, pensa-se que o seqt de uma pirâmide regular seja equivalente, hoje, à cotangente de…

aconteceria se os números fossem maiores, com três ou quatro casas decimais. A escala teria que mudar? E os intervalos? Avaliação Propor à turma um novo exercício, com base nos conhecimentos adquiridos na aula. Peça que criem um gráfico com as informações sobre o desmatamento das florestas brasileiras por região nos últimos cinco anos. Apresente os dados e peça que criem os gráficos individualmente no papel quadriculado. Analise os resultados e certifique-se de que os…

.... 19 AVALIAÇÃO ............................................................................................................. 26 REFERÊNCIAS........................................................................................................... 27 INTRODUÇÃO O objetivo central desse plano, não será formar especialistas em trigonometria na circunferência. Esse plano terá a finalidade inicial de construir o pensamento…

5.2. Atividade 2: O radiano com barbante.................................................................26 5.3. Atividade 3: Funções trigonométricas com canudos.........................................28 5.4. Software ................................................................................................................34 6. ANEXOS..........................................................................................................................37 …

contribuir para com o ensino de trigonometria na Matemática Elementar, principalmente, a transição das razões trigonométricas no triângulo retângulo para o círculo trigonométrico. Foi utilizada a sequência didática elaborada por Carlos Francisco Borges, a qual possui 12 atividades, sendo que dez têm por finalidade conduzir o aluno a compreender a transIção das razões trigonométricas do triângulo retângulo para o círculo trigonométrico utilizando o Geogebra; uma para trabalhar a…

ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA ERIDAN DA COSTA SANTOS MAIA engenharia que pretendia fazer no futuro. Quando o resultado saiu eu havia passado, mas algumas semanas antes das aulas iniciarem a direção do CEFET chamou a minha mãe para informar que a minha documentação estava errada, que eu não poderia mais estudar lá e que este fato teria ocorrido com mais oito pessoas e todas…

explicou qual é o papel do estagiário e as fases que teria que passar. 13 Foi um período importante para mim, pois tive a oportunidade de interagi com a professora regente e também conhecer melhor a estrutura física da escola. 14 15 COPARTICIPAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO EUCLIDES DANTAS - IEED PROFESSORA REGENTE: Malve Oliveira Souza Mello ESTAGIÁRIO: Cleidivandro Santos Sousa DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 8ª TURMA: A CURSO: Ensino Fundamental TURNO: Matutino …

Função Trigonométrica. 25 Origem da trigonometria. 25 Seno, co-seno e tangente de um ângulo agudo. 25 Relação entre o seno, co-seno e a tangente de um ângulo agudo 25 Ângulos complementares e suplementares. 26 Ângulos notáveis de 30º. 45º e 60º. 26 Algumas definições importantes. 27 Medidas de ângulos e arcos. 28 Medida da circunferência em radianos. 28 Conversão de unidades. 28 Circunferência trigonométrica. 28…