Análise de livro didático

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Campus de Guaratinguetá

ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO

Fernanda Pires Ferreira
Giselle de Oliveira Coutinho
Luciana Cláudia de Castro Almeida

Prática de Ensino de Matemática II
Rosa Monteiro Paulo

Guaratinguetá
2013

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Campus de Guaratinguetá

1. Introdução
Iremos analisar, nesse trabalho, um dos capítulos de três livros de matemática utilizados nas salas de aula de nossas escolas.
O tema escolhido foi “Trigonometria no triângulo retângulo”, sendo os livros de décadas distintas e que tratam o assunto em duas séries diferentes.
Por ordem cronológica, o primeiro a ser analisado será o livro “Matemática”, de
1976. É um livro usado na oitava série (9º ano) do Ensino Fundamental.
O segundo livro será o “Matemática Fundamental”, de 1994, utilizado nos três anos do Ensino Médio, se trata de um livro volume único.
O terceiro e mais recente será o livro “Matemática”, de 2010, também utilizado nos três anos do Ensino Médio, sendo, também, volume único.

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Campus de Guaratinguetá

2. Objetivos
Nossos objetivos são:
1) Verificar se o conteúdo abordado no livro se relaciona ao ensino do tema, de acordo com os PCN+;
2) Observar o modo pelo qual o tema escolhido é trabalhado no Projeto São Paulo Faz
Escola (caderno do professor);
3) Realizar a análise, separadamente, dos três livros escolhidos; e
4) Estabelecer comparações entre os livros didáticos, relacionando os pontos positivos e negativos deles.

2.1. Objetivos relacionados ao ensino do tema de acordo com o PCN+
Observaremos se os livros analisados estão relacionados com o PCN+ que nos diz o seguinte a respeito da trigonometria no triângulo retângulo:

Trecho retirado do PCN+

O PCN+ trás, também, uma organização dos temas e suas unidades com sugestão de que, em uma situação de quatro aulas semanais,