Exercicios De Coesão Textual

COESÃO TEXTUAL Por: Cláudia Kozlowski Na construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreensão do que se lê / diz. Esses mecanismos lingüísticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito / dito são os referentes textuais e buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como também entre a seqüência de orações dentro do texto. Essa coesão também…

...................................................................11 2 O TEXTO COMO UNIDADE DE ENSINO...............................................................16 2.1 A coerência e coesão textual...............................................................................19 2.2 Os gêneros textuais..............................................................................................21 3 PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO...........................................................

8ª série do ensino Fundamental e da 3ª série do ensino Médio da escola pública, tendo como parâmetro o que a moderna Lingüística Textual – em um dos seus desdobramentos coesão – tem apresentado como resultado, ao estudar a natureza dos fatos envolvidos na produção do texto. A análise desses textos – cinquenta (50), ao todo – tiveram como parâmetro os fatores de Coesão de Halliday e Hasan (1976), adaptados para o português por Koch (1996). O questionamento que move esse…

Antunes inicia seu livro, Lutar com palavras-coesão e coerência dando ênfase ao subtítulo coesão e coerência de modo a destacar algumas questões ligadas ao estudo do português. A partir de questões simples mais evidenciadas tais como: o que é coesão? Do que se trata texto incoerente? É notável que questões como estas acima citadas são o ponto de partida que a autora desenvolve sua obra tentando criar assim uma ponte entre o autor e o leitor. Para Irandé, a coesão tem por objetivo manter…

|7. Identificar os elementos constitutivos dos diferentes |textual aprendido; |contexto; se faz inferências corretas; se reconhece o gênero e o | | |gêneros discursivos; |- Síntese ou Resumo de filme ou recordes de vídeos |suporte textual. | | |8. Reconhecer

| | |Objetivos: Rever noções básicas de língua portuguesa que levem o aluno a aperfeiçoar competência lingüística no exercício profissional. Ensinar os recursos básicos | |para a redação de documentos oficiais como atas, memorandos, procurações e requerimentos. | |

Responsável pelo Conteúdo: Profª. Dra. Roseli F. Lombardi Revisão Textual: Prof. Ms Silvia Albert Coesão e Coerência Textuais No conteúdo teórico, veremos o conceito dos mecanismos linguísticos de coesão e coerência, seu uso e sua importância para desenvolvermos novos recursos para a produção e a leitura de textos. Incluímos, também no material teórico, uma revisão do emprego dos sinais de pontuação para completar a abordagem da boa produção de textos escritos e…

Portuguesa. Ao mesmo tempo, apliquei as atividades produzidas por mim e avaliadas pelo grupo para meus alunos, como forma de conclusão do projeto. KEYWORDS: linguistic analysis. Text’s grammar. Textual elements. Teaching methodology. PALAVRAS-CHAVE: Análise lingüística. Gramática contextualizada, elementos textuais. Metodologia de ensino. INTRODUÇÃO O propósito do estudo foi traçar um paralelo entre os conceitos gramaticais apresentados pelo livro didático e a gramática…

Especialista em Educação, bacharel em Direito, professor de Língua Portuguesa - Marcos Mendes Lisot Marthos Gasperoni. 2013 INTRODUÇÃO Hodiernamente os currículos escolares, do ensino público brasileiro, não trazem uma disciplina voltada à práxis textual. O que há é uma alternância de conteúdo, dentro da disciplina de Língua Portuguesa, mais conhecida atualmente como Linguagens e suas Tecnologias. Fica mercê do professor o número de horas a serem trabalhadas na construção de…

diferentes gêneros textuais e desenvolvimento de leituras. Aprofundamento dos conteúdos gramaticais. Aplicação e definição de morfologia e sintaxe. Estabelecimento de relações entre, comunicação oral, escrita e análise. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GERAIS Desenvolver procedimentos e capacidades de leitura, análise, interpretação e produção de diferentes gêneros textuais. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ler, compreender e estudar as estruturas e particularidades dos diversos gêneros…