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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil Aula 01 1. Disserte sobre a construção da concepção de Infância. Resposta: Com base nos estudos de kremer (2002) observamos como as diversas áreas do conhecimento contribuem significativamente para a construção do conceito de infância. As concepções teóricas de vários autores da área da educação, psicologia e pedagogia têm influenciado pesquisas a respeito da construção do conceito de criança como sujeito da história e da cultura de nossos pais. A sociologia de tradição francesa originou uma reflexão que permitiu a crítica à ação da escola, ampliou o questionamento quanto ao caráter ideológico do conceito de infância presente na pedagogia. Além disso, a epistemologia das ciências humanas e sua análise crítica das relações entre saber e poder colocam em destaque a centralidade da linguagem para a compreensão da condição e da dimensão humana. As teorias de Benjamim, Bakhtin e Vygotsk têm se constituído em referências fundamentais para estudar a sociedade contemporânea e a infância nos dias atuais. Dessa forma, história, sociedade e cultura juntas formam a concepção de infância, e a própria infância passa a ocupar uma nova concepção de história. Assim, pesquisar a infância significa pesquisar a própria história do homem. É aprender com as crianças destinando a um olhar infantil critico. Conhecer a infância passa a significar

2012 • segurancadigital.info Uma maneira eficiente de proteger suas informações e garantir o seu negócio Classificação da Informação Introdução Definitivamente estamos vivendo a era da informa­ ção. Seja nas ruas, no trabalho ou em casa, para onde olhamos somos inundados com as mais variadas infor­ mações disponíveis nos mais diversos formatos: out­ doors, livros, revistas, jornais, rádio, televisão, internet, etc. Muitas destas informações são úteis e se­ rão utilizadas no…

Bernardo Melgaço da Silva URCA Bernardo Sicsú UFRJ Carlos Alberto Fernandes de Oliveira CEFET-PB Carlos Alberto Tomelin UNIVALI Carlos Bernardes Rosa Junior CEFET-Bambuí Carlos Eduardo Fortes Gonzalez UTFPR Carlos Henrique Medeiros de Souza UENF Carlos Henriques Barroqueiro CEFET-SP Carlos Magnus Carlson Filho FATEC-RP César Augusto Azevedo Nogueira CEFET-RS Charles Soares Huber CEFET-RS Claudia de Soyza Teixeira…

APÊNDICE I .............................................................................................. 271 APÊNDICE J.............................................................................................. 277 1 1 INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO O presente trabalho estuda, analisa e discute o ensino da disciplina Informática Aplicada à Arquitetura e Urbanismo que foi inserida nos cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo no País conforme a Portaria…

2010 „ A formação inicial de professores de matemática, em exercício, a distância: confronto entre saberes da prática docente e saberes acadêmicos Autora: Diva Souza Silva Orientação: Jussara de Loiola Araújo DQXDULR BFDS LQGG 'IRWS)%( &6 Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais Defesa: 2010 „ A importância da formação tecnológica para atuação docente em cursos superior de computação e informática a distância Autora: Kátia Cilene da Silva…