Trabalhos

Digital Nº 0521281/CA multiplicidade de seu ofício. Neste segundo capítulo, analisaremos quatro modos de Sophia Andresen mostrar o ofício do poeta e sua participação política: crítico do “tempo dividido”, visionário da poesia-vida, cantor do acordo universal e anunciador de um projeto poético e político. Para isso, analisaremos poemas dos seus cinco primeiros livros, Poesia, Dia do mar, Coral, No tempo dividido e Mar novo, nos quais a idéia sobre a missão do artista já está construída. 3.1. Crítico do “tempo dividido” A bela e pura palavra Poesia Tanto pelos caminhos se arrastou Que alta noite a encontrei perdida Num bordel onde um morto a assassinou. 2 Sabemos que, na obra andreseniana, a poesia é o logos, pois liga o pensamento ao gesto, ligação esta em que o homem reconhece a si mesmo e as coisas. No entanto, no tempo e lugar da divisão, a insensibilidade do homem o torna agressor da arte, pois dela cobra a utilidade que ele atribui a tudo com que se relaciona, porque seu modo de viver o impede de discernir seus atos. O automatismo o brutaliza e assim ele passa a se 1 2 ANDRESEN, S. M. B. Musa. 2004. p. 37. Id., Mar novo, 2003, p. 20. 49 relacionar com as coisas. Isto gera, no poeta, a sensação de que não há como mostrar ao homem a poesia, o logos, o acordo universal. Por isso, ele fala no desengano e na renúncia, conforme lemos no poema seguinte: Este é o tempo Da selva mais obscura Até o ar azul se tornou grades E a…

................................................................9 Irene Lisboa ..................................................................................................................................................... 10 Escrever ....................................................................................................................................................... 10 Monotonia…

interlocutores) Aspeto perfetivo (situação concluída) Ex: Visitei Paris. Já fiz o jantar. Valor de certeza. (compromete-se com a verdade do enunciado) Ex: Eles chegaram. Aspeto imperfetivo (situação em curso, não concluída) Ex: Passeava pela cidade. Gostava de nadar. Valor de possibilidade/dúvida (não se responsabiliza pela verdade ou falsidade do enunciado) Ex: Talvez eles tenham chegado. / Podem não ter chegado. Aspeto genérico (remete para conteúdos aceites como universais e…

Plano de Aula Prática de Ensino em Botânica Aplicada a Educação Básica Ensino Fundamental de 9 anos Série: 6º Ano Poema das árvores As árvores crescem sós. E a sós florescem. Começam por ser nada. Pouco a pouco se levantam do chão, se alteiam palmo a palmo. Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos, e deles nascem folhas, e as folhas multiplicam-se. Depois, por entre as folhas, vão-se esboçando as flores, e então crescem as flores, e as…

MÁTHESIS 11 2002 321-321 UMA TEMÁTICA UNIVERSAL E INTEMPORAL NOS PROGRAMAS DO ENSINO BÁSICO – A ODISSEIA DE JOÃO DE BARROS ROSA MARIA SOARES COUTO A Odisseia de João de Barros1 é uma adaptação em prosa do poema homérico com o mesmo nome. Esta obra integra a lista sugerida pelo programa de Língua Portuguesa do Ministério da Educação, para leitura orientada no 7º ano de escolaridade. É esta, aliás, a razão que, aliada à minha formação clássica, me levou a tratar este tema com o…

linguagem poética. Como tratar a poesia na infância? Essa dúvida dos professores de educação infantil, aliada à minha certeza de que algo teria que ser elaborado no campo de pesquisa, deu origem a este trabalho. O públicoalvo de sua realização foi o da educação infantil, mais especificamente o de duas creches privadas, conveniadas da Rede Pública Municipal de Florianópolis. Ao me aproximar do campo de pesquisa surgiram questões como: é possível ensinar a criança da primeira infância a…

correspondente. 7. Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos. 1. Ler pelo menos 45 de 60 pseudopalavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas (em 4 sessões de 15 pseudopalavras cada). 2. Ler corretamente, por minuto, no mínimo, 25 pseudopalavras. 3. Ler pelo menos 50 em 60 palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares. 4. Ler corretamente, por minuto, no mínimo 40 palavras de uma lista de palavras de um…

ler No misterioso livro do teu ser A mesma história tantas vezes lida! "Tudo no mundo é frágil, tudo passa..." Quando me dizem isto, toda a graça Duma boca divina fala em mim! E, olhos postos em ti, digo de rastros: "Ah! Podem voar mundos, morrer astros, Que tu és como Deus: Princípio e Fim." (Florbela Espanca) 01 - Leia o poema e faça o que se pede: a) Por que o título do poema é “Fanatismo”? Qual a passagem do poema que melhor justifica esse título?…

certo é que o termo “alfacinha” enraizou e português que é português sabe que alfacinha é Lisboeta. Lisboa em Movimento Todos os dias entram em Lisboa cerca de meio milhão de carros, provenientes dos concelhos periféricos. Estes automóveis entram na capital pela CRIL, pela CREL, a Ponte 25 de Abril, a Ponte Vasco da Gama e outros meio rodoviários importantes à capital. Mas como todos sabem o ideal para conhecer a cidade é utilizar os transportes públicos ou até aventurar-se num…

na da exposição O mar é fixe mas não é só peixe. (4 pontos) 4. Seleciona a opção que corresponde à única afirmação falsa de acordo com o sentido do texto. (3 pontos) a) Esta exposição sobre o mar permitirá alargar o conhecimento científico. b) Esta nova exposição do Pavilhão do Conhecimento, O mar é fixe mas não é só peixe, é permanente. c) A exposição inclui recursos multimédia muito diversos. d) O visitante poderá contar com o rigor científico associado a este evento. PARTE B Lê…