IT Modulo 4 Exerc Cios

05/04/2015 online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo Exercício 1: Em: “A fofoca (...) é sempre vulgar. Já um caso bem contado, mesmo quando venenoso, não deixa de ter o seu charme. Quem é alvo de fofoca costuma perder as estribeiras. Já o personagem de uma anedota pode até ficar sem graça, mas no fim dá risada também. Contar casos, além disso, requer uma certa vivência, um certo talento. Já para o fofoqueiro, basta oespírito de porco.” (Revista Veja) Substituindo as expressões destacadas por outras que correspondam à norma culta, têm­ se, respectivamente, A ­ desnortear­se, a fofoca. B ­ descontrolar­se, a malícia. C ­ impacientar­se, o mau humor. D ­ impressionar­se, a inconveniência. E ­ enaltecer­se, a transgressão. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Comentários: A ­ A língua funcional de modalidade culta, língua culta ou línguapadrão, que compreende a língua literária, tem por base a norma culta, forma linguística utilizada pelo segmento mais culto e influente de uma sociedade. Exercício 2: Assinale a alternativa correta: A ­ Os textos não­verbais devem ser lidos linearmente. B ­ Não existem textos exclusivamente não­verbais. C ­ Nos textos não­verbais há predominância de palavras ambíguas. D ­ Nos textos não­verbais, o leitor tem liberdade de leitura, isto é, não é obrigado a ler sempre na mesma seqüência e pode apreender as imagens simultaneamente. E ­ Nos textos não­verbais as imagens são apreendidas simultaneamente mas…

Planejamento Anual 2º ano (1ª série) Objetivo geral: - Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. - Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e…

didáticos de língua portuguesa percebe-se que (i) aborda-se as variações em unidades específicas do LD,geralmente, ao apresentar a noção de língua e (ii) aborda-se o mecanismo das variaçõescom questões mínimas inseridas na abordagem textual. Três das coleções analisadas(C1, C2, C3), de editoras diferentes, reservam os dois capítulos iniciais destinado a 1ªsérie do 3° ciclo (antiga 5ª série), respectivamente, aos assuntos comunicação e língua .E é justamente ao apresentar o conceito…

Exercício 1: Em: “A fofoca (...) é sempre vulgar. Já um caso bem contado, mesmo quando venenoso, não deixa de ter o seu charme. Quem é alvo de fofoca costuma perder as estribeiras. Já o personagem de uma anedota pode até ficar sem graça, mas no fim dá risada também. Contar casos, além disso, requer uma certa vivência, um certo talento. Já para o fofoqueiro, basta oespírito de porco.” (Revista Veja) Substituindo as expressões destacadas por outras que correspondam à norma…

Definir Lógica.  Distinguir validade de verdade.  Escrever na forma padrão proposições da linguagem natural.  Classificar silogismos categóricos.  Reconhecer a validade de silogismos.  Enunciar e aplicar as regras: “Modus Ponens”, “Modus Tollens”, “Ponendo Tollens” e Tollendo Ponens”. - Verificar a verdade ou falsidade de afirmações dadas - Exercícios de aplicação 50 Opção A  Argumentação e lógica formal (Lógica…

palavra "escrita". Questão 2 Nota Excelente O trecho que segue é continuação do texto do exercício 1. Aqui também faltam duas palavras, representadas por DDDD e CCCC. Encontre a alternativa que corretamente completa as duas palavras faltantes, NESTA ORDEM: DDDD e CCCC: “[…] já a DDDD verbal CCCC é o registo de observações, como pensamentos, interrogações, informações e sentimentos.” Assinale a alternativa que correta e completamente substitui a letra F. Alternativas 1 -…

1) Leia os bilhetes a seguir para preencher a tabela com as informações necessárias: (0,8 = 0,04 cada) Bilhete Remetente Destinatário Despedida Tipo de Linguagem (formal ou informal) Finalidade da mensagem a b c d 2) O bilhete c, na questão número 1, foi escrito em linguagem informal. Reescreva-o utilizando linguagem formal. (0,4) 3) Escreva um…

arrogantes; matavam mais animais do que aqueles que precisavam para se alimentar. Matavam- se até uma aos outros. Por causa deles, a árvore ficou triste. Pela primeira vez, sentiu-se velha e cansada. QUESTÃO 1 O tipo de linguagem do texto é (A) falada entre colegas de sala de aula. (B) utilizada no interior do Estado. (C) usada por apresentadores de televisão. (D) encontrada nos livros de histórias. Xote ecológico (A. Batista e L. Gonzaga) Não posso respirar Não posso…

gênero textual diferente, seguido por uma Interpretação do texto. Nessa interpretação, será feita uma parte de compreensão, uma de análise da linguagem e da construção do texto. Dando sequência, vêm atividades de Práticas de oralidade, leituras de textos em outras linguagens, análise linguística em Língua: usos e reflexão, resumo do que foi visto na unidade, uma proposta de Produção Textual, finalizando com a leitura de outro texto do mesmo gênero. Cada livro da coleção é finalizado…

ANÁLISE TEXTUAL Exercício: CEL0014_ VOLTAR Aluno(a) 16:31:34 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201402304653) sem. N/A: Aula 1 Qual das afirmações abaixo, referentes à linguagem ou à língua, não expressa um conceito correto? Língua refere-se a um conjunto de palavras e expressões usado por um povo, por uma nação, munido de regras próprias. Linguagem é uma faculdade (capacidade) que permite exercitar a comunicação, latente ou em ação. Os animais…