Exemplos Cálculos Com Frações Simplificação De Frações E Compreensão Dos Problemas Propostos

aritméticas simples. ............................................. 110 8 Função calendário da hp-12c...................................................................... 111 9 Cálculo de porcentagens............................................................................. 114 10 Outras operações importantes para os cálculos financeiros........... 118 11 logaritmos...................................................................................................... 119 12 …

idéias, perguntas e problemas interessantes e relacionassem as coisas umas às outras. (p.15). Desta forma, percebemos que o jogo de xadrez possui as três características ressaltadas por Kamii, pois ao jogar uma partida a criança é totalmente responsável por suas decisões, não podendo o adulto interferir em questões de lances escolhidos pelo aluno. Em suas escolhas, a criança é levada a aprender que, na estratégia de jogo, não se pode pensar em apenas dar xeque-mate e sim, em problemas…

Outros autores também utilizam a linguagem como forma de acesso ao pensamento em suas pesquisas. Carraher, Carraher e Schliemann (1988/2010) mostraram amplamente como é possível investigar as formas de raciocinar de estudantes que se saíam mal em problemas matemáticos escolares, mas se saíam muito bem em atividades em que precisavam negociar na feira. Por meio de indagações puderam identificar os erros cometidos e observar as diferentes formas de solucionar O uso da linguagem oral como…

de livros paradidáticos GUELLI, Oscar. O menino que contava com os dedos. São Paulo: Ática, 1997. (Coleção Contando a História da Matemática). – Por meio da história de um menino que se prepara para participar de um concurso de cálculos, o livro conta um processo de cálculo em que se utilizam os dedos das mãos. ________. A invenção dos números. São Paulo: Ática, 1998 (Coleção Contando a História da Matemática). IMENES, Luiz Márcio. Brincando com números. São Paulo, Scipione, 1995…

e não mediram esforços e sacrifícios para que eu pudesse desfrutar de cada momento de minha formação, desde a pré-escola até os dias de hoje. A professora Drª Maria Elisabette Brisola Brito Prado, mais do que uma orientadora, uma companheira e exemplo. Sempre aberta e disposta a ajudar. Obrigada pela paciência, pelo acompanhamento, apoio e dedicação e, acima de tudo, por acreditar no meu trabalho e na minha pessoa. A professora Drª Nielce M. Lobo da Costa, pelo apoio e incentivo e por ajudar

constituirão em conteúdos de ensino. Conhecimento Relação Interpessoal Permanência e relatividade Respeito mútuo Conhecimento e conteúdo Poder e autoridade Legitimidade Interação/vínculos Significação, construção e cognação Parceria/compreensão/ajuda Atualidade/realidade Tolerância/paciência/firmeza Necessidade Confiança/medo A curiosidade do professor (visão de área) Sinceridade/seriedade/transparência Autoconceito Conhecimento que já possui Autonomia/autoria…

1. Conceber a leitura como o único meio pelo qual o homem pode desenvolver sua criticidade, conhecer a si mesmo, entender seu comportamento, solucionar problemas, adquirir conhecimentos literários, conhecer outras culturas, se relacionar com outros mundos, compreender que a leitura faz parte do dia a dia portanto, o ser humano não se movimenta sem ler, portanto, faz parte da vivência e relação social. 2

estudo ................................................................................................ 3 1.1. Importância do estudo ........................................................................................... 3 1.2. Identificação do problema de investigação ............................................................ 4 1.3. Objetivos do estudo ............................................................................................... 4 2. Enquadramento teórico…

permanente e precisa ser adequado à realidade de nossos alunos. A escola/professor precisa ser mais “atraente”. O que você considera importante na avaliação? Como você avalia seus alunos? O desenvolvimento que o aluno faz para resolver o problema/desafio matemático proposto. Acredito muito no potencial de cada aluno e procuro incentivá-los a criarem suas próprias estratégias de resolução. Considero muito importante na avaliação o interesse, a participação e principalmente a…

Dr. pela UFRGS Prof. Luiz Fernando Mahlmann Heineck (UFSC) Dr. pela Universidade de Leeds / UK Prof. Oscar Fernando Osório Balarine Dr. pela UFSC Dedico este trabalho a minha orientadora Profa. Carin Maria Schmitt pela tolerância e compreensão, tendo renunciando, muitas vezes, a agradáveis momentos de convívio com seus familiares para orientar o seu desenvolvimento. AGRADECIMENTOS Agradeço ao Curso de Mestrado Profissionalizante da Escola de Engenharia da…