Exemplo Professores Bule

A Arte de Contar Histórias 1. Caracterização – Dados da Instituição Nome: CMEI CAMPOS DO IGUAÇU Unidade: ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Outros: Endereço: Município: Telefone para contato: Nome do diretor(a): Equipe Pedagógica: Professor(a): Equipe: 2. Título da História: Alice no Pais das Maravilhas 3. Justificativa do Projeto: Esta apresentação nos direciona à obra de Lewis Carroll, “Alice no país das maravilhas”, um clássico da…

comum na época da escola o mesmo drama vivido por um número bastante expressivo de estudantes ao longo da história da educação: desinteresse por leitura e estudos, desânimo durante aulas enfadonhas, desilusão com a postura deseducadora de alguns professores. Não deixa de nos surpreender que nomes desse gabarito tenham experimentado desinteresse, desânimo, desilusão e derrotas intelectuais na escola. Em nosso imaginário, costumamos idolatrar figuras ilustres do meio intelectual, ainda…

DISLÉXICOS De acordo com CUBA (1996, p.124) diversos paises tem se preocupado com a questão dos alunos disléxicos, e este interesse tem partido não apenas de pesquisadores, mas também de grupos mistos compostos por neurologistas, psicólogos e professores. Ainda segundo a mesma autora, estes grupos tem estado formas práticas para se ensinar ou corrigir os alunos disléxicos. Veremos então os métodos mais comuns segundo CUBA(1996), utilizados em diversos paises para o ensino de alunos…

viviam. O mundo helénico era constituído por uma multiplicidade de polis, minúsculas comunidades independentes organizadas em torno de um núcleo urbano. Cada polis (ou cidade-Estado), ocupava naturalmente um território próprio. A Atenas, por exemplo, pertencia a Ática. A Ática incluía zonas agrícolas e montanhosas, um porto de mar, o Pireu, tudo girando em volta da cidade. Os cidadãos atenienses viviam indiscriminadamente em qualquer lugar da Ática, dedicando-se às mais variadas…

 Agora, escreva-as sílabas: JA JE JI nos quadros segundo as JO JU La-Le-Li-Lo-Lu  Pinte a letra L nas palavras abaixo: la __________ Fivela- Lã - cola - lua -alô -loja -folia lobo - leão – balé- lata –camelo- aula -lago -bule -Jamelão  Escreva o nome das gravuras ___________ __________ ___________  Leia Mola O macaco vê a mala O macaco cutuca a mala Da mala pula a mola  Escreva o nome das gravuras: ______ _______ ________ _______

| |Curso: Pedagogia Ano/Semestre: 2012/2 Período: 7º | |Disciplina: Língua Portuguesa e Produção de Texto II Professor(a): Rachel C. M. Moreira | Texto: Unidade de sentido, unidade linguística comunicativa básica. 1. Um texto não é um aglomerado de frases; o significado de suas partes resulta das correlações que

linguística. É nesse sentido que se afirma ser o signo linguístico não uma "coisa", mas sim uma relação. Exemplifiquemos o processo de constituição psíquica do signo linguístico: Uma pessoa escuta de seu interlocutor o vocábulo casa ['kaza], por exemplo. Primeiramente, nesse ato comunicativo, as ondas sonoras saem da boca do emissor e atingem os ouvidos do receptor. Nos ouvidos se dá o processamento das ondas sonoras físicas e o envio ao cérebro dessa percepção material do som. O impacto…

rateando os mesmo entre as áreas produtivas da empresa. Trabalho apresentado como exigência para a avaliação do segundo semestre das principais disciplinas ministradas, do curso de Ciências Contábeis, da Universidade Paulista, sob orientação dos professores do semestre. SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 6 1- IDENTIFICAÇÃO 7 1.1 Contabilizar a compra, tomando-se como base 3 (três) notas fiscais de matéria prima para produção, sendo as duas primeiras a vista e…

Agradecimentos . A todos que de alguma forma contribuíram para a realização deste trabalho tanto no campo profissional como no campo familiar. Aos professores orientadores Débora Pelicano Diniz Tavares e Ricardo José M. Ribeiro, que com paciência e dedicação transmitiram seus conhecimentos para que este objetivo fosse concretizado. A Universidade pela equipe que administrou o curso com eficiência

os mesmo entre as áreas produtivas da empresa. Trabalho apresentado como exigência para a avaliação do segundo semestre das principais disciplinas ministradas, do curso de Ciências Contábeis, da Universidade Paulista, sob orientação dos professores do semestre. SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 6 1- IDENTIFICAÇÃO 7 1.1 Contabilizar a compra, tomando-se como base 3 (três) notas fiscais de matéria prima para produção, sendo as duas primeiras a vista e a…