Desenvolvimento Fisico E Cognitivo Das Crian As Atividades No Ber Ario

é mister que se faça coatenção não somente para a função motora, mas também para as demais: sensorial (visão, audição), cognitiva, psíquica, social e linguagem. Os itens da avaliação do desenvolvimento são classificados no teste de Gesell, de triagem de Denver ou em outros, em áreas motoras grosseiras, motora fina ou adaptativa, pessoal ou de linguagem, mas há que se considerar que os itens de qualquer uma dessas áreas mostram habilidades das crianças que são, na realidade, um misto de manifestações das funções motora, sensorial, cognitiva, psíquica, social e linguagem. Isto porque, no comando cerebral, todas as funções se encontram interligadas. No comando motor, há participação de inúmeras estruturas cerebrais e não somente das áreas motora primária e somestésica primária, como seria, por exemplo, em simples movimentos repetidos de toque de tecla com o dedo indicador, demonstrado em pesquisa com o uso de ressonância magnética funcional. A área motora primária, que comanda a execução dos movimentos, possui neurônios que são responsáveis cada qual por aspectos variados do movimento, como, por exemplo, a força empregada, variação da mesma no decorrer do tempo, velocidade, e posição da articulação no início do movimento. Movimentos mais complexos necessitam de planejamento antes da sua execução. As estruturas planejadoras são: área pré-motora, área motora suplementar, córtex pré-frontal (responsável pela função cognitiva), que verificam a localização do alvo, a…

cognição social. A nossa construção da realidade Escola Superior de Desporto de Rio Maior Departamento de Psicologia e Ciências Sociais do Desporto Luís Cid luiscid@esdrm.pt (Portugal) Resumo No contexto desportivo, para fazer face às exigências das prestações motoras e tomar decisões num curto espaço de tempo, é necessário responder com um elevado grau de rapidez aos estímulos que nos são apresentados. Na maioria das situações, este factor assume um papel…

Psicanálise-Faculdade Ávila Resumo Desde a Grécia antiga fala-se em diversas teorias sobre a aprendizagem e na ânsia de aprofundar e desvendar os mistérios que rondam nossa mente surgem os estudos sobre o cérebro. Contudo, os conhecimentos relacionados não atingiram de forma coerente a educação. Portanto o presente artigo surge para apresentar e aclarar as informações existentes nas principais questões que se debatem no âmbito do funcionamento cerebral, bem como despertar nos…

realizar variadas funções cognitivas e motoras e com o decorrer do tempo, atividades cada vez mais complexas. O ser humano comunica-se por meio da linguagem verbal e corporal e através delas realizam as ações. As crianças nos primeiros anos de vida se faz entender por meios de gestos, um meio de expor a sua necessidade. Conforme a criança cresce, sua capacidade motora vai organizando as habilidades motoras de acordo com a maturidade nervosa e os estímulos que lhe é apresentado. Os…

Teoria Cognitiva Social De Bandura dentre tantas coisas nos apresenta a questão: Sabemos mesmo o que é Aprendizagem Social? A expressão aparentemente de fácil compreensão pode nos levar a dois horizontes, uma vez que possui ao menos dois significados. Sendo assim, temos a aprendizagem social que resulta da interação social ou de tudo aquilo que envolva interação social. Más também pode significar o tipo de aprendizado dentro dos comportamentos que são socialmente esperados e aceitos,…

2 – Justificativa: Quando se matricula uma criança na escola, matricula-se não somente a mente, mas também o corpo, porque a criança é um ser ativo em desenvolvimento que participa de vários contextos em constantes transformações. A criança é ao mesmo tempo um ser único e um ser social, pois é um indivíduo que vive em sociedade. Ao elaborarmos um trabalho para ser desenvolvido com crianças, deve-se buscar um equilíbrio para atender suas necessidades individuais e coletivas, por meio de…

que podem ser habilidades cognitivas e ou habilidades motoras. HABILIDADES COGNITIVAS Habilidade cognitiva é o processo usado pelo nosso cérebro que torna possível para pensar, aprender e lembrar, entre outros. A habilidade cognitiva nos permite processar a grande quantidade de informações que recebemos todos os dias das nossas vidas. Ou seja habilidades cognitivas são mecanismos do cérebro que estão relacionados com processos de aprendizagem e de memorização de informações. Como…

Instituto Politécnico de Setúbal Escola Superior de Educação Licenciatura em Desporto Aprendizagem Motora Unidade Curricular : Desenvolvimento e aprendizagem Motora Discente: Júlio Sérgio Rosa Docente: Teresa Figueiredo António Matos Introdução Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos,…

naturalizante, individualista e elitista de homem. Ao focar as diferenças individuais, a psicologia estabeleceu uma parceria ideológica com a Educação ao reforçar a ideia de um individuo isolado no meio social. São facilmente detectados alguns momentos na evolução da relação Psicologia- Educação, um primeiro momento revelou uma relação que oferecia um olhar diagnóstico para o aluno. Profetizando o futuro escolar das crianças, na escola os testes psicométricos (QI) revelavam gênios,…

aspectos sociais, intelectuais e culturais, pois ao ter alguma dificuldade motora faz com que a criança se refugie do meio o qual não domina, consequentemente deixando de realizar ou realizando com pouca frequência determinadas atividades. O movimento está ligado ao processo de desenvolvimento motor, portanto, para melhor compreensão, iremos dissecar sua progressão através de 4 fases, que são; Fase reflexa, fase rudimentar, fase fundamental e fase especializada. FASE…