Exame Interacionista

a fecundidade didática dos meios técnicos já é dependente da incorporação de significados valorativos pessoais.” ( Severino, 1998, p.88) O trabalho pedagógico da Unidade Cultural de Ensino Médio, realiza-se diante de uma abordagem sócio-interacionista, numa relação entre indivíduo e sociedade e como consequência um modo diferente de entender a educação. Pois o homem constitui-se como tal através de suas interações sociais, é alguém que transforma e é transformado nas relações…

Tais teorias, como em qualquer estudo científico, dependem da visão de mundo existente em uma determinada situação histórica e evoluem conforme se mostram capazes ou incapazes de explicar a realidade. Piaget, por exemplo, apresentou uma teoria interacionista, porém essa visão de desenvolvimento enquanto processo de apropriação, pelo homem, da experiência histórica social é relativamente recente, pois ao longo dos anos, o papel da interação de fatores internos e externos não eram…

bibliográfica, procura-se compreender como a aprendizagem pode facilitar a integração do autista em seu contexto social, descrevendo o desenvolvimento da aprendizagem no portador de autismo, relacionando a aprendizagem com o desenvolvimento sócio interacionista do autista, possibilitando identificar as suas contribuições na aquisição da integração do autista na sociedade. Apesar de tratar-se de uma pesquisa bibliográfica e não empírica, foi possível elencar como resultados as novas…

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Dentre as teorias que versam sobre o desenvolvimento humano, escolhemos como base de nossa prática pedagógica a Interacionista. Desta, destacamos duas correntes teóricas: a elaboradora por Jean Piaget, conhecida como Construtivismo, e a de Vygotsky, denominada Sócio-Interacionista ou Sócio-Histórica. Jean Piaget dedicou-se a investigar cientificamente como se forma o conhecimento. Em seus estudos observou que a criança possui uma lógica de

os campos da Sociologia” educação, desde o seu nascimento, ao se (Fernandes, 1960, pp, 29-30 – grifos meus). dedicar à analise dos processos socializadores e, portanto, à educação, privilegiou o Trata-se, assim, de examinar, sob o exame da escola, embora, como afirmam ponto de vista sociológico, os fenômenos Duru-Bellat e Van Zanten (1992, p. 1), uma educativos e não apenas uma divisão arbi- “verdadeira sociologia da educação” reco- trária disciplinar que…

alunos. Dessa forma foi considerada como determinante da incapacidade ou incapacidade do aluno diante de determinados conhecimentos e comportamentos, não sendo analisada como parte do processo de aprendizagem. Dentro de uma perspectiva sócio-interacionista, a observação do “erro” tanto quanto do “acerto” em um conjunto de ações específicas, servem como diagnóstico para compreensão da zona de desenvolvimento real e proximal do educando. Embora a passagem de um nível para o outro seja…

determinando seu desenvolvimento. Tal é a idéia básica destas formulações behavioristas. Mas é nesse cenário que se esboçam novos estudos. Inclusive, os autores Vasconcelos & Valsiner (1985) e Bigge (1977), referem que os traços originais das teorias interacionistas, como se verá adiante, começam a se delinear no decurso da próxima corrente teórica representada pelas teorias cognitivas, dentre as quais as concepções do campo gestalt. De modo geral, as idéias advogadas, nesse caso,…

abalou, em conjunto, as estruturas do Estado e da economia. A indagação sobre o interesse efetivo do populismo numa mobilização autenticamente democrática, como foi o movimento educação popular, mais complicada do que poderia parecer em um primeiro exame. Em todo este período histórico, no qual a ascensão popular não apenas se realiza por via institucional, frequentemente estimulada através do Estado, a ambiguidade do regime populista entre a mobilização democrática e a manipulação…

por meio dos Instructores de gymnástica que atuavam nas (poucas) escolas existentes no país. À medida que a Corte tomava para si a responsabilidade da educação formal dos brasileiros, em 1832-1834 (CARDOSO, 2003), determinou-se a realização de exames públicos para avaliar a competência dos futuros docentes segundo critérios de conduta moral. Estas comissões eram formadas pelos párocos, pais dos alunos e chefes de polícia (VILELLA, 2000 e SILVA, 2002), Não se observa nos textos…

METODOLOGIAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL TEACCH (Individualized assessment and treatment for autistc and developmentally disable children.) Schopler, E. & Reicheler, R.J. (1979). Os princípios iniciais da abordagem partiram de: a. Uma visão interacionista - conceitualmente mais complexa do que o modelo behaviorista, onde o tratamento mais efetivo partiria do reconhecimento de que o desenvolvimento e problemas no seu processo surgem a partir de uma interação complexa dos componentes…