Sala de Recursos

Alex Monteiro de sousa Sala de recursos, Sala de recursos multifuncionais, Portaria 319, de fevereiro de 1999. Trabalho de Pesquisa solicitado pela Professora Nercy Luiza Barbosa, para o curso de leitura e escrita Braille, o mesmo faz parte do processo avaliativo e de aprovação no referido curso. Rio Branco – 2014 Salas de Recursos Multifuncionais È um programa do Ministério da Educação do Brasil que fornece alguns equipamentos de informática, mobiliários, materiais didáticos e pedagógicos, para a criação de salas destinadas a integrar alunos com nas escolas públicas regulares por meio da política de educação inclusiva. São salas com materiais diferenciados e profissionais preparados especificamente para o atendimento às diversas necessidades educativas especiais dos educandos. A escola regular deverá disponibilizar a contrapartida de salas e pessoal para que o programa seja realizado com sucesso. Percebe-se a centralidade da sala de recursos como o dispositivo pedagógico prioritário na política de Educação Especial contemporânea, tendo em vista sua característica de não substituição do espaço da sala de aula comum e sim como complementar/suplementar da mesma. Objetivo: Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado

Biografia de Braille Louis Braille nasceu em 4 de Janeiro de 1809 em Coupvray, na França, a cerca de 40 quilómetros de Paris. O seu pai, Simon-René Braille, era um fabricante de arreios e selas. Aos três anos, provavelmente ao brincar na oficina do pai, Louis feriu-se no olho esquerdo com uma ferramenta pontiaguda, possivelmente uma sovela. A infecção que se seguiu ao ferimento alastrou-se ao olho direito, provocando a cegueira total. O fundador do instituto, Valentin Haüy, foi um dos…

FABRÍCIA BARBOSA DE OMENA COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM: ESTUDO DO SISTEMA BRAILLE À LUZ DA SEMIÓTICA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL JAYME DE ALTAVILA – FEJAL CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ – CESMAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO – FECOM CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – CCOS JORNALISMO MACEIÓ/AL JUNHO DE 2009 FABRÍCIA BARBOSA DE OMENA COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM: ESTUDO DO SISTEMA BRAILLE À LUZ DA SEMIÓTICA Trabalho de Conclusão de Curso entregue como requisito final para conclusão…

(1942) e União Auxiliadora dos Cegos do Brasil no Rio de Janeiro (1943). Também na década de 40, com o objetivo de produzir e distribuir livros em Braille por todo o Brasil foi criada a Fundação para o Livro do Cego no Brasil, atualmente com o nome de Fundação Dorina Nowill para Cegos. HISTÓRICO DO SISTEMA BRAILLE NO BRASIL. O Sistema Braille, utilizado universalmente na leitura e na escrita por pessoas cegas, foi inventado na França por Louis…

leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. Baixa visão ou visão subnormal - caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com baixa visão podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos especiais. Pessoa com Deficiência A construção de uma verdadeira sociedade inclusiva passa também pelo cuidado com a linguagem. Na linguagem se expressa, voluntariamente ou…

Sistema Braille e seus antecedentes Século XIV – Professor Árabe – Zain-Din al Amidi, desenvolveu um método para identificar seus livros, que consistia em fazer espirais de papel bem fino, que eram engomadas e dobradas sobre os caracteres, permitindo-lhe a leitura. Em 1517: Na Espanha, Francisco Lucas idealizou um jogo de letras esculpidas em finas placas de madeira. Essa idéia chegou à Itália em 1575, onde foi melhorada por Rampansetto, que passou a utilizar blocos maiores,…

(alfabetização) Objetivos específicos: -Reconhecer, o aluno com deficiência visual, as vogais em Braille. -Reconhecer as consoantes B, C, D, e J (formação de palavras simples) Desenvolvimento: A alfabetização é um momento importantíssimo na vida de uma criança a acriança leva por toda sua vida os momentos deste aprendizado, o lúdico e o material concreto devem estar presentes neste momento para todas as crianças principalmente às cegas e de pouca visão, proporcionando a relação com…

Acuidade visual existe mais informações e consulta do gráfico internacional de acuidade visual Nos Estados Unidos, qualquer pessoa com a visão que não possa ser corrigida para melhor que 20/200 no melhor olho, ou tenha 20 graus (diâmetro) ou menos de campo visual é considerado como "legalmente cego" ou elegíveis para deficiência e classificação possível na inclusão de certos programas governamentais. Braille é um sistema de leitura com o tato para cegos inventado pelo francês Louis…

mínimo da visão que leva o indivíduo a necessitar do método Braille como meio de leitura e escrita, além de outros recursos didáticos e equipamentos especiais para a sua educação. •A maior dificuldade em se alfabetizar crianças com perda visual severa é que ela pode apresentar ainda atraso no desenvolvimento global. Isto se deve em grande parte à dificuldade de interação, apreensão, exploração e domínio do meio físico. Essas experiências significativas são responsáveis pela…

grande relevância ao modo tradicional do ensino da música em teclado eletrônico. Adaptando o sistema de teclas musicais ao Braille haverá um maior potencial de inclusão, tendo em vista que algumas barreiras serão superadas, pois alcançar-se-á maior facilidade na localização, por parte do deficiente visual, no espaço delimitado pelas teclas. 3. PROBLEMA O interesse pelo tema da tecnologia assistiva na aprendizagem da música surgiu a partir de uma conversa informal com um músico deficiente…