Evasão Escolar No Ensino Medio

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INTERDISCIPLINARES MARLENE GOMES DA COSTA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA PARA O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR João Pessoa – PB 2014 MARLENE GOMES DA COSTA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA PARA O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Especialização Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares da Universidade Estadual da Paraíba, em convênio com…

universitário? E, como anda a qualidade de ensino na educação de base? No Brasil, a evasão escolar é um grande desafio para as escolas, pais e para o sistema educacional. Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira, INEP, de 100 alunos que ingressam na escola na 1ª série, apenas 5 concluem o ensino fundamental, ou seja, apenas 5 por cento terminam a 9ª série. Estas fontes dão conta que em 2007, 4,8% dos alunos matriculados no Ensino Fundamental – do…

Evasão Escolar na modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA RESUMO: O presente artigo aborda o assunto evasão escolar na modalidade Educação para Jovens e Adultos (EJA) sendo uma modalidade específica da educação básica que se propõe a atender a um público ao qual foi negado direito à educação durante a infância e / ou adolescência, seja pela oferta irregular de vagas, seja pela inadequação do sistema de ensino ou pela condição econômica desfavorável. Como parte integrante do…

existindo esta exploração, existirá também a evasão escolar que faz com que o projeto governamental de universalização do ensino médio seja comprometido em sua conclusão, que é o ensino médio. Não somente relaciona-se aos elevados índices de evasão escolar as chagas sociais, mas o próprio sistema em sua desvalorização em relação ao profissional da educação. Baixos salários, condições materiais degradantes com o sucateamento de escolas. Metodologias de ensino ineficiente e inadequadas ao…

Contribuição da Tecnologia da Informação na redução da evasão escolar de crianças deficiente física e/ou intelectual. Aluno: Marco Antonio Milleo de Oliveira Junior Orientador: Profa. Dra. Angela Maria Pizzo 1 – Resumo Segundo o Sistema Estadual de Analise de Dados (SEAD) [1] do estado de São Paulo em 2010, o índice de evasão do ensino médio da rede publica atingiu 5,56%. Ainda, não tendo dados nas literaturas cientificas o quanto a evasão de crianças deficientes estão inclusas nesta…

PLANO ANUAL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – ANO A - INTRODUÇÃO: O Coordenação Pedagógica tem a função junto com toda equipe escolar em diagnosticar os pontos críticos do processo Ensino Aprendizagem da U.E., e sugerir, propor atividades visando à superação dos problemas diagnosticados e aperfeiçoando o trabalho pedagógico, procurando ter sempre uma visão da realidade escolar, detectado pelo grupo envolvido. Procurar trabalhar sempre com o objetivo de resgatar o aluno para à escola,…

Luzia, está situado na Comunidade Santa Luzia, Assentamento Vitória no Município de Lindoeste, Estado do Paraná. A instituição é mantida pelo Governo do Estado do Paraná que oferta os cursos de Ensino Fundamental (6º ano à 9º ano), com quatro turmas totalizando 55 alunos no período diurno e o Ensino Médio Regular (1ª à 3ª série), com três turmas somando um total 40 alunos no período noturno. Também oferta curso do CELEM com uma turma de 20 alunos no período da tarde e aulas…

O N A C I O N A L D E P E S Q U I S A E M E N S I N O D E F Í S I C A 1 EVASÃO UNIVERSITÁRIA: O CASO DO INSTITUTO DE FÍSICA DA UFRJ Marta F. Barroso a [marta@if.ufrj.br] Eliane B. M. Falcãob [elianebrigida@uol.com.br] a IF-UFRJ – Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro b NUTES – Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde – UFRJ RESUMO O curso de Física da UFRJ é um curso com alto índice de evasão. Com 120 estudantes ingressantes, formam-se em Física cerca de…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Quando falamos em qualidade de ensino estamos diante de um grande desafio que envolve alguns determinantes no processo de relações sociais como concentração de renda, educação como direito, desigualdade social, a evasão e falta de motivação dos alunos e a capacitação de professores, dentre outros. Democratizar a gestão significa que os sistemas federal, estadual e municipal

Verificou-se como um dos principais resultados que ambas as Redes de educação têm uma política para a Educação de Jovens e Adultos. A SEDU utiliza o método de ensino que não considera a particularidade desse alunado, já a SEME – Vitória utiliza o método freiriano, porém ainda falta uma gestão comprometida e que invista para transformação do ensino, e com isso possibilitar estes jovens e adultos se tornarem emancipados intelectualmente, críticos, políticos e livres. Palavras chave:…