Artigo

I X EN C O N T R O N A C I O N A L D E P E S Q U I S A E M E N S I N O D E F Í S I C A

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EVASÃO UNIVERSITÁRIA: O CASO DO INSTITUTO DE FÍSICA DA UFRJ
Marta F. Barroso a [[e-mail]]
Eliane B. M. Falcãob [[e-mail]] a IF-UFRJ – Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro b NUTES – Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde – UFRJ

RESUMO
O curso de Física da UFRJ é um curso com alto índice de evasão. Com 120 estudantes ingressantes, formam-se em Física cerca de 10% deste total, e outros 10% concluem algum outro curso. Este trabalho pretende, através da análise de dados quantitativos e qualitativos, fazer um estudo do que é a evasão em cursos universitários, com base no caso do curso de Física do IF-UFRJ, onde ela ocorre, quais as suas causas principais, e se algo pode ser efeito para reduzir seus índices. Os dados permitem estudar o perfil social, econômico e cultural dos ingressantes no IF-UFRJ, dos alunos concluintes e dos que abandonam o curso. Identifica-se quando a evasão do curso ocorre, quais as características deste abandono e faz-se numa análise qualitativa de suas causas.
Também mostra-se a influência que uma metodologia aplicada às disciplinas do primeiro ano pode ter sobre estes índices de evasão, possibilitando a construção de uma reflexão sobre os processos de aprendizagem de Física em nível universitário.

I - INTRODUÇÃO
A Física é uma disciplina que faz parte de todos os cursos em nível universitário das áreas de ciências exatas, tecnologia e licenciaturas. É uma constante, já há muitos anos, o relato de dificuldades no processo de aprendizagem de física, e também a queixa que essas dificuldades aumentam os índices de evasão já altos dos cursos de baixa procura (cursos em que a relação candidato/vaga no vestibular é baixa). Muitos trabalhos foram e vem sido desenvolvidos, como por exemplo os relatos em [1,2,3], para encontrar formas apropriadas para processos de ensino e aprendizagem de física na