Evasão Escolar Considerações Finais

ATIVIDADE 5 – CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO Na parte do texto referente às considerações finais reflita sobre sua prática ou conhecimento da realidade escolar, comentando e citando exemplos da realidade contextualizando-os teoricamente. (Explicite ou comente sobre sua prática ou contexto escolar situando pedagogicamente dentro das perspectivas estudadas como poderiam ser enquadradas práticas escolares). Relacione os modelos de ensino e de escolas que você conhece, bem como as experiências…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório Final de Estágio Estagiário: Rafael da Silva Matrícula: Escola: E.E.E.F.M. “Paulo Aguiar” Período: 09 / 06 / 2014 a 08 / 08 / 2014 Introdução O presente relatório tem por finalidade registrar, de maneira sucinta e direta, as experiências vividas durante o Estágio Supervisionado III ao qual estive matriculado…

da ACEG E-MAIL: flaviaspada@yahoo.com.br RESUMO: UM ESTUDO SOBRE PROGRESSÃO CONTINUADA No presente trabalho a autora faz uma conceituação sobre a progressão continuada, ressaltando sua origem em paises europeus como forma de combater a evasão e retenção escolar. Menciona sua introdução no cenário educacional brasileiro, citando a abordagem dada pela atual lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e sua introdução no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo através de ato…

rendimento escolar. O intuito dessa pesquisa foi buscar soluções para desmistificar os fatos que levaram os alunos do período noturno à desistência. A maioria dos alunos eram repetentes e constatamos que parte dessa clientela ficou afastada da escola durante muitos anos, o que tornou difícil sua adaptação na vida escolar. No decorrer do ano letivo de 2006, verificamos que as notas vinham tendo um índice cada vez mais baixo, o que resultou na reprovação e conseqüentemente na…

Paulo Aragão e Sergio de Goes Barboza. CAPANEMA – PARÁ 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. O ACESSO DA POPULAÇÃO AO SERVIÇO PUBLICO NO CAMPO ESCOLAR NO MUNICIPIO DE CAPANEMA – PARÁ. 5 3. OS BENEFÍCIOS CEDIDOS PELAS POLíTICAS PÚBLICAS AS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE CAPANEMA - PARÁ 7 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1. INTRODUÇÃO Objetivando expressar minhas abordagens

podemos propor novas discussões acerca dos aspectos da realidade da sua comunidade escolar. Para isso, faremos uma pesquisa das modalidades trabalhadas na sua escola, fazendo, ainda, o levantamento de dados importantes, a fim de iniciarmos o curso, compreendendo o universo da sua comunidade escolar, a partir das especificidades e contradições. Dessa forma, para conhecermos a realidade da sua comunidade escolar serão propostos os seguintes momentos: 1º MOMENTO: O orientador (a) deverá fazer um

nossa trajetória profissional como professor no ensino fundamental e médio, neste e em outros estabelecimentos de ensino, tanto da rede pública com da rede particular, ainda já ter sido diretor em outro estabelecimento, compor o colegiado do Conselho Escolar, APMF e por estar na gestão atual. Embora a escola faça parte de uma rede subordinada ao poder público, mas é uma unidade singular dentro da qual existem e atuam diferentes grupos (equipe administrativa, funcionários, professores,…

crescer a articulação de diferentes movimentos de afirmação do direito à diferença e à vulnerabilidade social, onde, na maioria das vezes, vemos modificadas todas as redes de relações sociais e deturpados valores tão significativos no âmbito familiar, escolar e no social. Envolvidos neste processo encontra-se, também, o professor que, muitas vezes vê-se perdido a tantos desafios impostos a ele nesta sociedade contemporânea. Logo, uma sociedade que vem sofrendo alterações profundas e,…

do caminho a seguir (metodologia)  As ferramentas para a execução (técnicas)  O ritmo com que avançamos (aspectos operativos)  Onde queremos chegar (objetivos e resultados) Um Projeto de Pesquisa se divide em: 1. Introdução 1.1 Considerações iniciais: tema 1.2 Problematização/questões norteadoras 1.3 Hipótese 1.4 Objetivos 1.5 Justificativa 2. Embasamento teórico (=Revisão de literatura) 3. Metodologia 4. Resultados esperados 5. Cronograma 6. Referências…

Agostim e Sebastião Henrique Souza, cujos nomes também se encontram no organograma seguinte. O Conselho de Direção é o núcleo executivo que organiza, superintende, executa e controla todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar. No momento, a direção está a cargo da Pedagoga Marlene Rocha Oliveira. Através do Conselho de Direção, os demais departamento e inclusive o Corpo Docente, desenvolvem todas as suas atividades, seguindo diretrizes e normas…